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    2021学年4 三位数乘两位数教学ppt课件

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    这是一份2021学年4 三位数乘两位数教学ppt课件,文件包含人教版小学数学四年级上册43《积的变化规律》PPT课件pptx、人教版小学数学四年级上册43《积的变化规律》教学设计docx、人教版小学数学四年级上册43《积的变化规律》同步练习docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共18页, 欢迎下载使用。

    人教版四年级上册

    四《积的变化规律

    教学设计

     

    课题

    四《积的变化规律

    教学目标

    1. 知识目标:探索发现积的变化规律,并能理解和应用其解决问题。
    2. 能力目标:使学生经历发现积的变化规律的过程,尝试用简洁的语言表达积的变化规律,培养初步的概括和表达能力。
    3. 情感目标:初步获得探索规律的一般方法和经验,发展学生的推理能力。

    教学重点

    理解两数相乘时,积的变化随其中一个因数或两个因数的变化而变化。

    教学难点

    自主思考探究,归纳出积的变化规律。

    教学准备

    1.          教师准备:教学课件
    2.          学生准备:课本

    教学过程

    1. 新课导入

    口算

    1. 新课讲解

    师:观察这两组算式,你发现了什么?

    (1)观察比较第一组

    课件出示:

    学生小组交流,教师巡视(教师引导学生从上往下看,从下往上看去发现规律。

    )。

    学生汇报

    生:从上往下看,这三个算式的第一个因数不变,都是6,第二个因数,由2乘10变到20,20乘10变到200,三个算式的积,由12乘10变到120,120乘10变到1200,。

    师:你能用自己的话总结一下吗?

    生:一个因数不变,另一个因数乘10,积就乘10。

    课件演示变化过程

    师总结:一个因数不变,另一个因数乘几,积就乘几。

    生:我是从下往上看的,第一个因数6不变,第二个因数由200除以10变到20,再由20除以10变到2,积由1200除以10变到120,120除以10变到12。也就是一个因数不变,另一个因数除以10,积就除以10。

    课件演示变化过程

    师总结:一个因数不变,另一个因数除以几,积就除以几。

    (2)观察比较第二组

    课件出示:

    学生小组交流,教师巡视。

    学生汇报

    生:从上往下看,第一个因数依次除以2,第二个因数不变,积也依次除以2,

    也就是一个因数除以几,另一个因数不变,积就除以几。

    课件演示变化过程

    生:从下往上看,一个因数乘2,另一个因数不变,积就乘2。也就是一个因数乘几,另一个因数不变,积就乘几。

    师生共同总结:一个因数不变,另一个因数乘几或除以几(0除外),积也乘(或除以)几。

    3.课堂练习

    (1)先算出每组题中第1题的积,再写出下面两题的得数。

    (2)

    (3)

    (4)算一算,想一想,你有什么新的发现?

        16 × 34= 544

    4.课堂小结

    通过这节课的学习,你有什么收获?

    积的变化规律:一个因数不变,另一个因数乘几或除以几(0除外),积也乘(或除以)几。

     

     

     

    板书设计

    积的变化规律

       

     一个因数不变,另一个因数乘几或除以几(0除外),积也乘(或除以)几。

     

    课后作业

     

    教材练习九第6题。

     

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