初中生物第1节 植物的光合作用精品课时练习

4.1植物的光合作用苏科版初中生物七年级上册同步练习

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

第I卷（选择题）

一、选择题（本大题共10小题，共20.0分）

1. 下列有关光合作用的说法,错误的是(    )

A. 光是进行光合作用的必要条件
B. 植物进行光合作用的场所是叶片表皮细胞
C. 二氧化碳浓度和光照强度均能影响光合作用
D. 光合作用制造的有机物是人和动物的食物来源

2. 取一盆银边天竺葵（边缘无叶绿素），选取一叶片做如下图所示的处理，你认为利用该叶片可以探究的实验有（　　）​​​​​​​
    

①光合作用产生淀粉   ②光合作用产生氧气   ③光合作用需要水   ④光合作用需要光    ⑤光合作用需要叶绿体

A. ①④⑤ B. ②③⑤ C. ①③④ D. ①②⑤

3. 利用银边天竺葵进行光合作用实验，如下图所示对植物进行处理，滴加试剂后观察，以下叙述正确的是（）

A. ①处变蓝说明光合作用的场所是叶绿体
B. ②处变蓝，③处不变蓝说明光合作用需要光
C. ④处变蓝说明光合作用不需要二氧化碳
D. 检验产物所滴加的试剂是酒精

4. 下列有关光合作用的叙述，错误的是（　　）

A. 绿色植物所有的器官都能进行光合作用
B. 光合作用是一切生物生存的根本保障
C. 光合作用能维持大气中的碳-氧平衡
D. 合理密植有利于提高光合作用的效率

5. 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。两地温度条件差别如下表，其他光照，栽培方式等条件均相同。对此分析正确的是

A. 甲地比乙地夜间温度相对低，甜瓜呼吸作用相对弱，糖分消耗少
B. 乙地甜瓜白天光合作用强，呼吸作用比夜晚也强，比甲地积累糖分多
C. 乙地比甲地的昼夜温差小，甜瓜呼吸作用强，不积累糖分
D. 甲地比乙地的甜瓜白天进行光合作用制造的有机物多

6. “绿水青山就是金山银山”，所蕴含的生物知识的叙述，不正确的是（　　）

A. 绿色植物能固定太阳能，直接或间接为其他生物提供能量
B. 绿色植物能防风固沙、减少噪音、为动物提供栖息场所
C. 绿色植物能净化空气，能阻滞和吸附灰尘，吸收有害气体
D. 绿色植物能进行光合作用，吸收氧气释放二氧化碳，维持大气的碳-氧平衡

7. 下列属于光合作用意义的有( )

①为动物和人提供了食物来源

②促进了水分和无机盐在植物体内的运输

③生物生命活动的能量来源

④维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

8. 某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用,实验处理如下图所示,甲是去掉叶片的枝条,有关叙述错误的是( )
   
   注:凡士林是一种黏稠的液体

A. 植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发,影响实验效果
B. 装置甲和丁组合,可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官
C. 装置乙和丙组合,可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少
D. 乙、丙、丁中,水分通过茎和叶脉中的筛管,由叶表面的气孔散失到大气

9. 砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高的生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的CO2吸收速率，结果如图。下列相关叙述错误的是（     ）

A. 4种幼苗应在相同光照强度下进行检测
B. 砂生槐进行光合作用的场所是叶绿体
C. CO2吸收速率可以反映光合作用速率
D. 丁品种砂生槐适合选为该地区的栽培品种

10. 如图表示白天发生在叶片内的某些生理过程示意图,甲、乙表示生理过程,表示某种气体。下列有关分析不正确的是（    ）

A. 表示二氧化碳,甲表示光合作用
B. 乙过程分解的有机物是甲过程制造的
C. 植物吸收的水分主要用于甲过程
D. 植株叶片相互遮挡,会影响植物的甲过程
 

第II卷（非选择题）

二、简答题（本大题共3小题，共24.0分）

11. 荆门市政府近年来大力发展乡村旅游，休闲采摘，有效促进了农业增效、农民增收。某中学生物科技小组利用一现代智能葡萄采摘园进行了一项关于“光照和温度对葡萄含糖量的影响”的研究。下列图中，甲图示现代智能温室，乙图示测定温室内二氧化碳浓度一天中的变化，丙图示在白天条件不变的情况下，夜间温度控制在20℃和30℃时，分别测得温室内二氧化碳浓度的变化。请你据所学知识回答相关问题。
    
    （1）葡萄含糖量的高低主要由其积累的有机物多少决定。图乙中，BD段二氧化碳浓度逐渐降低的原因是 ______ 。经一天时间后，葡萄含糖量是否有所增加？ ______ （是/否）。据乙图，若要增加葡萄的含糖量，可采取的措施是 ______ 。
    （2）图丙的实验结果表明，在一定范围内，温度越高，水果的 ______ 越强，有机物消耗越多。由此可见，在其他条件不变的情况下，若要提高葡萄的含糖量，可以采取的措施是夜间 ______ 。
12. 实施精准扶贫，打好脱贫攻坚战是落实农村振兴计划的重要举措，为促进农业增收，推广产业扶贫，全国各地因地制宜建成了很多大棚蔬菜种植基地，请分析下列大棚种植中蕴含的生物学原理：

（1）大棚种植要合理通风和施气肥，目的是增加二氧化碳浓度，提高水稻的_______效率。

（2）调控大棚温度可调节昼夜温差增加 ___________的积累，达到增产目的。

（3）科学调控肥水，即根据农作物在不同生长发育时期对肥料和水的需求量，科学施肥、合理灌溉。肥料的作用主要是给水稻的生长提供 __________。

（4）农民们会摘取当天开放的雄花，放在容器内，用毛笔把花粉涂在雌花的柱头上，这是在帮助植物完成 _______，它是形成果实和种子的最重要的生理过程之一。

13. 应用知识，解决问题
    （一）预习思考
    材料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验将90千克土壤盛在木桶里，将重2.5千克的杨柳苗种在桶中，只浇灌纯净的水。5年后再次称重，发现土壤重量减少不到100克，杨树重量增加80多千克，他认为这是因为杨柳除了吸收了土壤中少量的无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。
    （二）设问解疑
    （1）该科学家认为水是合成柳树体内有机物的原料，你认为对吗。（答对或不对）
    答：______。
    （2）将运动时最好进行有氧呼吸。以下哪种环境下锻炼是身体更好？
    A．清晨的草地B．下午的草地C．清晨的树林D．下午的树林
    答：______。
    （3）刚刚收获的粮食必须尽快晒干后才能储存，这是为了
    A．促进呼吸作用B．抑制呼吸作用C．增强呼吸作用D．抑制蒸腾作用
    答：______。
    （4）呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是
    A．将无机盐合成有机物B．将有机物分解为无机物C．为生命活动提供能量D．吸收氧气放出二氧化碳
    答：______。
    （三）简结转新
    （5）绿化祖国，从我做起，你的具体行动是，请你用简洁的语句表示。
    答：______。
    

答案和解析

1.【答案】B 

【解析】叶片的表皮细胞内没有叶绿体,不能进行光合作用,则B符合题意。
 

2.【答案】A 

【解析】

【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。银边天竺葵边缘部分不含叶绿体。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
​​​​​​​解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
【解答】
银边部分叶片的细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；遮光部分叶片，缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；未遮光绿色部分细胞内有叶绿体，有光照，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变蓝色。叶片中遮光部分和未遮光的绿色部分唯一不同的变量是光，银边天竺葵叶片的边缘部分与中间未遮光的绿色部分唯一不同的变量是叶绿体。因此，利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有①光合作用产生淀粉、④光合作用需要光、⑤光合作用需要叶绿体。A正确。
故选A。  

3.【答案】B 

【解析】

【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
​​​​​​​本题要求能够掌握光合作用条件的实验，要注重平时的积累，才能灵活运用。
【解答】
A.图中①②的实验变量是有无叶绿体，结果①处不变蓝，②处变蓝，可得出的结论是叶绿体是光合作用的场所（光合作用在含有叶绿体的细胞中进行），A错误；
B.图中②③的变量是光照，结果③处不变蓝，②处变蓝，可得出的结论是光是光合作用的条件（或光合作用需要光照）；B正确；
C.图中②④的变量是二氧化碳，结果④处不变蓝，②处变蓝，可得出的结论是二氧化碳是光合作用的原料，C错误；
D.遇碘变蓝是淀粉的特性，所以检验产物所滴加的试剂是碘液，D错误。
故选B。  

4.【答案】A 

【解析】

【分析】
本题考查植物的光合作用，掌握光合作用的概念、过程和实质，光合作用原理在生产中的应用及绿色植物在生物圈中的作用是解题的关键。
【解答】
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
A.光合作用的场所是叶绿体，只有含有叶绿体的植物器官或细胞才能进行光合作用，A错误；
B.光合作用的意义：它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，是一切生物生存的根本保障，B正确；
C.绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，C正确；
D.合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植有利于提高光合作用的效率，D正确。
故选A。  

5.【答案】A 

【解析】

【分析】
此题考查了植物的光合作用和呼吸作用的概念及影响因素。了解植物的光合作用和呼吸作用的概念及影响因素、光合作用与呼吸作用的关系是解决此题的关键。
【解答】
A.呼吸作用能够氧化分解有机物，甲地比乙地夜间温度相对低，甜瓜呼吸作用相对弱，糖分消耗少，A正确；
B.乙地甜瓜白天光合作用强，夜间呼吸作用也强，比甲地积累糖分少，B错误；
C.乙地比甲地的昼夜温差小，夜间甜瓜呼吸作用强，积累糖分较少，C错误；
D.甲地与乙地的甜瓜白天进行光合作用制造的有机物大致相同，白天温度等环境条件相同，D错误。
​​​​​​​故选A。  

6.【答案】D 

【解析】

【分析】
本题主要考查绿色植物在生物圈中的作用，明确绿色植物在生物圈中的作用可正确解答。
【解答】
​​​​​​​绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。被誉为绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”，没有绿色植物，地球上就不可能有丰富多彩的生命世界，因此，也有人说绿色植物是生命之母。
A.绿色植物通过光合作用制造了有机物满足了自身的需要，如植物体的生长、发育、繁殖等所需要的能量，同时还为生物圈中的其他生物提供了食物来源，其它生物都直接或间接以植物为食，A正确；
B.绿色植物具有能够涵养水源、防风固沙、减少噪音、为动物提供栖息场所的等功能，B正确；
C.绿色植物能够净化空气：有的能吸收二氧化硫等有害气体，有的能阻滞和吸附灰尘，C正确；
D.绿色植物能进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，维持大气中的碳-氧平衡，D错误。
故选D。  

7.【答案】C 

【解析】

【分析】
本题考查光合作用的过程与意义，难度一般。考查学生的识记、理解和分析能力，要求一般。解答关键是记住和理解光合作用的过程与意义。
【解答】
​光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成有机物和氧气的过程。绿色植物的光合作用有着重要的意义，一是完成了物质转化，把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用；二是完成了能量转化，把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中生物生命活动的能量来源；三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡。故 C符合题意。 
故选C。  

8.【答案】D 

【解析】乙、丙、丁中,水分通过茎和叶脉中的导管,由叶表面的气孔散失到大气,筛管运输的是有机物,D错误。
 

9.【答案】D 

【解析】解：A、实验的唯一变量是不同品种的砂生槐，其它条件均应相同，因此这个实验的方案中4种幼苗应在相同光照强度下进行检测，A正确；
B、砂生槐的叶是植物进行光合作用的主要器官，叶肉里面含有大量的叶绿体，是光合作用的场所，B正确；
C、植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用越强，二氧化碳的吸收越快，CO2吸收速率可以反映光合作用速率，C正确；
D、CO2吸收速率可以反映光合作用速率，乙品种砂生槐吸收二氧化碳最高，因此乙品种砂生槐适合选为该地区栽培，D错误。
故选：D。
提高农作物的光合作用效率有：给植物提高适宜的光照强度、温度，给植物提供充足的；影响光合作用的因素有：光照强度、CO2浓度、温度、含水量、矿质元素的含量等。
本题考查了影响光合作用的环境因素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
 

10.【答案】C 

【解析】 气体被甲利用,产生氧气,由此可知,甲表示光合作用,表示二氧化碳;甲为乙过程提供氧气,乙过程向甲提供二氧化碳,由此判断乙表示呼吸作用,呼吸作用的原料就是光合作用的产物;植物吸收的水绝大部分用于蒸腾作用,而不是光合作用;光照是植物光合作用的条件,植物叶片相互遮挡,下面的叶片接受不到充足的阳光,会影响植物的光合作用。
 

11.【答案】（1）通过光合作用吸收的CO2大于呼吸作用释放的CO2；是；适当增加二氧化碳的浓度或延长光合作用时间
（2）呼吸作用；适当降温（能起到降温作用的合理措施可得分） 

【解析】解：（1）图乙中AB段和DE段二氧化碳的浓度上升的原因是植物进行呼吸作用释放二氧化碳的结果。由于呼吸作用分解有机物，导致有机物含量下降。图乙中，造成BD段二氧化碳的浓度下降的主要生理过程是光合作用；通过该过程，水果内的有机物的含量会上升的；C点光合作用与呼吸作用强度相等，通过光合作用制造的有机物刚好满足呼吸作用的需求，所以C点有机物积累为0．二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳的浓度，可促进光合作用制造更多的有机物，因此“根据图甲可推测出，要想增加温室内水果的含糖量”，可以采取的措施是适当增加二氧化碳的浓度或延长光合作用时间。
（2）据图可见：当温度为30℃，二氧化碳含量多；当温度为20℃，二氧化碳含量少。由此可见：在一范围内，温度越高，水果的呼吸作用越强。所以夜晚适当降温，会抑制呼吸作用，减少有机物的消耗。
故答案为：
（1）通过光合作用吸收的CO2大于呼吸作用释放的CO2；是；适当增加二氧化碳的浓度或延长光合作用时间
（2）呼吸作用；适当降温（能起到降温作用的合理措施可得分）
光合作用与呼吸作用的关系如表：

植物的光合作用与呼吸作用是相互依存的，因为呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量；光合作用原料的吸收和运输需要的能量是呼吸作用释放的。
解题的关键是知道影响光合作用和呼吸作用的因素。
 

12.【答案】（1）光合作用  
（2）有机物   
（3）无机盐    
（4）传粉 

【解析】

【试题解析】
【分析】
本题主要考查绿色植物的光合作用和呼吸作用及传粉和受精，解题的关键是掌握光合作用和呼吸作用的实质及影响因素，传粉的概念和过程。
【解答】
（1）光合作用是绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，可知光合作用的原料是二氧化碳和水，增加原料能促进光合作用，制造更多的有机物。为了增产，农民常向大棚内施放“气肥”，气肥就是二氧化碳。因此，大棚施加气肥的目的是为了增加二氧化碳的浓度，促进植物光合作用的效率，提高农作物的产量。
（2）影响植物呼吸作用的因素有：温度、水分、氧气的浓度等。棚内白天光照强、二氧化碳的浓度高，有利于植物进行光合作用制造有机物；夜晚温度低，降低呼吸作用，减少有机物的分解，这样光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物，有利于有机物的积累，从而提高产量。因此，调控大棚温度可调节昼夜温差增加有机物的积累，达到增产目的。
（3）植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收利用，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。因此，科学调控肥水，即根据农作物在不同生长发育时期对肥料和水的需求量，科学施肥、合理灌溉。肥料的作用主要是给水稻的生长提供无机盐。
（4）绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。传粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程；受精是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程。一朵完整的花经过传粉、受精后，花萼、花瓣、雄蕊、柱头等结构逐渐凋落，只有子房逐渐膨大，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，子房发育成果实。因此，农民们会摘取当天开放的雄花，放在容器内，用毛笔把花粉涂在雌花的柱头上，这是在帮助植物完成传粉，它是形成果实和种子的最重要的生理过程之一。
故答案为：
（1）光合作用  
（2）有机物   
（3）无机盐    
（4）传粉  

13.【答案】不对；D；B；C；种草、栽树、爱护花草树木 

【解析】

【分析】
本题考查光合作用、呼吸作用。解题的关键是掌握植物的光合作用、呼吸作用。
【解答】
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。呼吸作用的公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。种子是幼小的植物体，具有生命力，在贮藏过程中要进行呼吸作用；而呼吸作用要消耗种子内储存的有机物，因此在种子的贮藏过程中要设法抑制种子的呼吸作用，延长种子寿命。
（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；土的重量只减少了0.057千克，说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐，但量很少；只浇灌纯净的水5年后，被柳树吸收后大部分（99%）通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料。而柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因。可见题干说法正确。
（2）光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；
在夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，所以清晨时氧气的浓度较低，而在白天，植物进行光合作用，不断释放出氧气，也能进行呼吸作用，消耗氧气，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以在下午时空气中氧气的含量较高，而植物进行光合作用的主要部位是叶片，所以树进行光合作用的强度要大于草的强度。故锻炼身体更好的是D下午的树林。
（3）刚收获的种子含有较多的水分，而潮湿的种子的呼吸作用比较旺盛，消耗的有机物较多，同时还会释放大量的热，容易使种子发热发霉影响种子的寿命，因此，“刚刚收获的小麦必须尽快晒干后才能储藏”，这是为了抑制呼吸作用，从而延长种子的保存时间。
（4）生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。呼吸作用的实质是：氧化分解有机物，释放出能量，供给人体各项生命活动的需要。
（5）作为一个普通的中学生，我们可以从小事做起，为绿化环境做出自己的贡献，如种草、栽树、爱护花草树木等。
故答案为：
（1）对
（2）D
（3）B
（4）C
（5）种草、栽树、爱护花草树木等