初中语文人教部编版七年级上册第一单元1 春课文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第一单元1 春课文ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了生字词等内容，欢迎下载使用。

俗话说“一年之计在于春”，春天是四季之首，请闭上眼想想你脑海中的春天是什么样子的？哦，是这个样子的，还是这个样子的？总而言之是有花有草，有山有水，有人有鸟……很丰富也很美丽！
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称，极富真情实感。
蓑笠[suō lì] 朗润[lǎng rùn] 嗡嗡[wēng wēng] 酝酿[yùn niàng] 卖弄[mài nòng] 婉转[wǎn zhuǎn]应和[yìng hè] 嘹亮[liá liàng] 黄晕[huáng yùn] 烘托[hōng tuō] 风筝[fēng zhēng] 静默[jìng mò]舒活【shū huó】 抖擞[dǒu sǒu]
欣欣然[xīn xīn rán]繁花嫩叶【fán huā nèn yè】 呼朋引伴【hū péng yǐn bàn】花枝招展[huā zhī zhā zhǎn]
阅读课文思考：文章主要写了什么？分为几个部分？
第二部分（2-7）具体写
第三部分（8-10）总写
写盼春的心情，总领全篇，开启下文。
借助一幅幅图画描绘春天的新。
赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。
朱自清在《春》中又给我们描写了哪些画面呢？画面的特点分别是什么？
温馨提示：我们可以从文中所描写的景物 或场面来思考哦
迎春图（精神抖擞）
在课文中我们能找到印证五幅图这些特点的语句吗？请找出来读一读，说说你的感受，好吗？
（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.（2）你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿……杂样儿，有名字的，没名字的…….（3）“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息…….（4）雨是最寻常的，……像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，……傍晚时候，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜.（5）……家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神……刚起头儿，有的是功夫，有的是希望.
（正孕育着生机勃勃的新生命）
（春意盎然，美尽收眼底）
（风轻柔，渗透着清新)
（细雨蒙蒙，恬静安详之美)
（精神抖擞，力量十足）
在第3段里，作者运用了哪些富有表现力的词语来描写春草？分别表现了春草的什么特点？
“偷偷地”“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”“满是的”
——春草破土而出的情态——小草顽强的挤劲和生命力——小草的质地——小草的色泽——小草长势旺盛
绘写春花，作者用了哪些修辞手法？说说表达效果是怎样的？
拟人：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，形象生动地写出了百花竞相开放的情态。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，“闹”写出了蜂喧蝶舞的场面，不仅侧面烘托出花香之浓，花蜜之多，而且还使画面具有一种动感，进一步表现果树开花的繁荣景象。
诵读课文第5段，说说朱自清先生是如何将无形、无色、无味的风描绘得如此细腻优美、有情有感的？
春风的柔和：引用南宋志南的“吹面不寒杨柳风”，将春风比喻成“母亲的手”，“抚摸”巧妙地写出了春风的柔和、温暖。春风的芳香：“泥土的气息”“青草味儿”“花的香”“都在微微润湿的空气里酝酿”。春风的悦耳：鸟鸣的清脆、宛转，风声水声的轻盈，笛声的嘹亮。
江南春雨的妙处在哪里？试结合文章第6段说明。
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 ——比喻
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 ——侧面描写
乡下去，小路上，石桥边……在雨里静默着。 ——环境描写
（1）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 （2）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 （3）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
文中还有更明确春天特点的语句吗？找出来用你认为最恰当的语气读一读，看谁读得好。
（新——读出新鲜感的气息）
（美——读出美妙的意境）
（力---读出奋发的劲头）
思考：这三个比拟句各自成段，合为一段好不好？合为一段后表达效果会有什么差异？
明确：不好，这三个句子既有比喻又有拟人修辞，三个句子能构成很巧妙的排比，起到突出、强调的作用，鲜明地表达出了春的特点，极具文章语言的表现力。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，既形象地点明了春天的成长过程，又层递式地表达了作者追求美好未来的强烈愿望和积极进取的精神
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
试简要分析结尾三段在文中的作用。
结构上： 这三段是对上文的概括，与开头“春天的脚步近了”相照应，一来一去，首尾照应，结构圆合。内容上： 这三段分别以“娃娃”“小姑娘”“青年”为喻，按照人类成长顺序来形象地点明春天的成长过程。三段分段排列，力量方面从小到大，时间上从先到后，写出了不同时段的不同景象，耐人寻味。
朱自清对春的描写既有细致描摹，也有深情的颂扬，尤其是文末看似简单的比喻拟人句，既能生动地囊括春景的“新、美、力”特点，又能准确地表达出对春天蓬勃的生命力赞美，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的心声。可谓是景为情“生”， 情为景发，也希望我们今后在写作中能妙笔生花。