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美术七年级下册12 化腐朽为神奇教学课件ppt
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化腐朽为神奇岭南美术出版社 七年级下册主讲人：黄俊主讲人单位：深圳市东湖中学QUESTION你认为这应该是它的归属吗？如果不是，那你觉得它的归属应该在哪？有没有什么方法可以合理利用资源，同时还能美化环境？可回收材料ExampleExample芭芭拉·弗朗克 《人类》哈·舒尔特这件立体作品运用了________材料,用____________________方法,如何欣赏立体构成作品？废弃塑料重复、排列、堆叠造型美、色彩美造型？色彩？材料？方法？鱼协调的红色透明磨砂、金属框架切割、拼接QUESTION请同学们思考：生活中如何做到“化腐朽为神奇”易拉罐和塑料瓶在艺术家的手中变得如此具有观赏性，那在我们手中可以变成什么呢？步骤总结：1、收集材料，思考作品基本形2、运用剪、折、挖、贴、压弯等方法制作所需部件3、用胶水进行粘贴组装4、利用材料本身颜色或其他材料进行装饰5、调整、展示实践活动利用身边可搜集的材料（以易拉罐或瓶子为主），结合所学知识，运用剪、切、挖、扎、贴、折等方法制作一件有环保意义的小工艺品，最后将作品布置成为班级环保工艺品展。版权声明本文仅供学习参考，版权归原作者所有，如有侵权请联系告之，将在规定时间内给予删除处理
化腐朽为神奇岭南美术出版社 七年级下册主讲人：黄俊主讲人单位：深圳市东湖中学QUESTION你认为这应该是它的归属吗？如果不是，那你觉得它的归属应该在哪？有没有什么方法可以合理利用资源，同时还能美化环境？可回收材料ExampleExample芭芭拉·弗朗克 《人类》哈·舒尔特这件立体作品运用了________材料,用____________________方法,如何欣赏立体构成作品？废弃塑料重复、排列、堆叠造型美、色彩美造型？色彩？材料？方法？鱼协调的红色透明磨砂、金属框架切割、拼接QUESTION请同学们思考：生活中如何做到“化腐朽为神奇”易拉罐和塑料瓶在艺术家的手中变得如此具有观赏性，那在我们手中可以变成什么呢？步骤总结：1、收集材料，思考作品基本形2、运用剪、折、挖、贴、压弯等方法制作所需部件3、用胶水进行粘贴组装4、利用材料本身颜色或其他材料进行装饰5、调整、展示实践活动利用身边可搜集的材料（以易拉罐或瓶子为主），结合所学知识，运用剪、切、挖、扎、贴、折等方法制作一件有环保意义的小工艺品，最后将作品布置成为班级环保工艺品展。版权声明本文仅供学习参考，版权归原作者所有，如有侵权请联系告之，将在规定时间内给予删除处理
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