人教部编版一年级下册7 可爱的动物第2课时教案

这是一份人教部编版一年级下册7 可爱的动物第2课时教案，共11页。教案主要包含了教材简析，学情分析，教学目标，重难点分析，教学方式，教学资源，教学过程等内容，欢迎下载使用。

《可爱的动物》是道德与法治一年级第二学期第二单元“我和大自然”第7课。本课是根据《品德与生活》课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写的。与前两课《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》是并列关系，与该单元的最后一课《大自然，谢谢您》是分总关系。
本课内容由“我喜欢的动物”、“我和我的动物朋友”、“怎样才是真喜欢”、“别让自己受伤害”4个栏目构成。第一个栏目旨在唤起学生与动物的感情；第二个栏目定位于引导学生认识生活中人与动物的亲密关系；第三个栏目旨在引导学生明辨哪些行为是爱护动物的表现，远离爱护动物的误区；第四个栏目定位于让学生了解人与动物相处时要有自我保护的意识，掌握与动物相处的适宜方法，可避免自己受到伤害。本课还通过绘本故事“动物老师”说明动物对人类的智慧启迪；另一个绘本故事 “我和小蜻蜓”旨在导行，引导学生发现和动物相处过程中较为恰当的方法。
感受并探索大自然中的生命，是提升学生爱护自然、保护环境意识的重要途径。低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。同时，他们自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。错误的爱心如天天植物浇水，给鱼喂食过多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等，这些做法不仅不利于植物、动物的生长，有时还会给自己带来伤害。这节课选取教材中的“爱护动物”这个点，通过创设情景，引导学生体会怎样才是真的喜欢小动物。
二、学情分析
1、低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，有很高的同情心，喜欢亲近动物，是引导对自然界有共在共生感的好时机。
2、一年级的学生自我中心的思维方式会使得他们愿意给动物喂食，喜欢用手去摸，由于好奇心和探究欲较强，为了探究，他们还可能会剪猫的胡须、水淹蚂蚁等，但可能没有意识到这样做会不利于动物生长，甚至还会给自己带来潜在的危险，因而在引导学生爱护动物，愿意与动物亲近的同时，需要加强关于如何与动物相处的引导，以及对他们进行自我保护的教育。
3、学生容易受到课堂氛围的感染，由此产生用恰当的方法爱护动物的意愿，但是更需要通过家校合作等途径加以巩固与强化，真正养成爱护动物，与动物相处时学会自我保护的习惯。
三、教学目标
1、情感态度与价值观目标：培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生命意识，感受动物的可爱以及动物的重要意义，树立和谐共处的观念。
2、能力目标：能够围绕熟悉的小动物进行大胆的表达，感受动物的可爱，学会和动物和谐共处。
3、知识目标：多角度了解动物的可爱之处，认识动物对于人类和自然的重要意义，学会和动物和谐相处。
四、重难点分析
1、教学重点：懂得爱护动物，知道如何和动物相处。在尊重生命的同时，也避免自己受到动物的无辜伤害，有安全意识。
2、教学难点：懂得爱护动物，有依法保护动物的意识和责任感。
五、教学方式
教学：情境教学法、讲授法、谈话法、讨论法
学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法、演示法
六、教学资源
1、教师准备：搜集图片、视频、音乐等资源，制作教学课件。
2、学生准备：课前了解与动物接触时自我保护的方法。
七、教学过程
（一）课前探究活动
1、观看视频，感受动物的多样与可爱。森林公园大参观：现在，让
我们一起搭乘开往森林公园的大巴士，再一起去看看地球上那些可爱
的动物们吧！
2、播放视频《野生动物》，通过观看视频，回顾上节课中了解到的动物们。
3、小结：动物不仅是我们的朋友，也是我们的老师，我们要保护他们。同学们都说喜欢动物，想一想怎样才是真喜欢呢？
（设计意图：通过观看视频，继续对动物的种类、外形有所深入了解和认识。）
（二）课堂导入活动
1、新闻链接：大学生无视校规养宠成风，毕业后被遗弃宠物倍增。
2、小组讨论：这些大哥哥大姐姐们因为喜欢小动物而饲养了宠物，但是毕业后却又把这些小动物遗弃了。你觉得，这是真正喜欢小动物的表现吗？
（设计意图：新闻导入，聚焦社会热点，引发学生思考真正喜欢小动物的表现方式。）
（三）课堂教学活动
活动一：视频引发思考热点宠物事件
1、播放视频《不要丢弃你的宠物，在它的世界里，你就是全世界》
2、头脑风暴：被遗弃的小动物们会怎样呢？
3、同桌讨论：你认为，如果是真正地喜爱小动物，应该怎么做？
4、明白饲养/收养宠物注意事项：
A、收养前要考虑清楚，如果不能坚持就不要养宠物。
B、一旦养了宠物就要好好爱护它，绝对不能遗弃它。
（设计意图：通过视频引发思考，设想小动物们被遗弃以后可能会有的遭遇，让学生感受到被遗弃的动物的可怜，从而懂得爱护动物，做到不遗弃。）
活动二：小镜头展现：如何真正喜欢动物
1、火眼睛睛来判断。观看课本中的插图，引发思考：这样是真正喜欢动物的表现吗？这样做会有什么后果？
A、追逐、殴打小动物。
B、投喂猴子。
C、喂食金鱼。
D、为燕子搭窝。
2、小结：生活中我们喜欢的小动物太多了，我们要多跟家长交流，多看书查阅各种资料，才能更多了解小动物的饲养方法，我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。
（设计意图：动物是人类的朋友，很多学生对小动物有喜爱之情，但是又不知道怎样饲养小动物。本环节通过介绍各种小动物的饲养方法，培养学生主动解决问题的能力。）
活动三：听故事，表真情，激发愿意保护动物朋友的责任感
1、动物朋友给我们带来了欢乐、带来了启迪，那么我们该如何对待它们呢？一起阅读课本上的《我和小蜻蜓的故事》，想一想，小男孩和小蜻蜓相处的过程中，哪些行为是值得我们学习的？你有什么感受？
2、老师根据图片讲述故事：
小明在池塘边玩儿，看到有只小蜻蜓在飞来飞去，多么可爱的小蜻蜓呀，他心想，我要是把它养在家里该多好呀。于是他拿来捉蜻蜓的网子把它捉住了，他小心翼翼地把蜻蜓放在瓶子里。为了让蜻蜓能够呼吸，他还在盖子上做了个呼吸孔，这样平平就不会憋死了，小明趴在瓶子旁边仔细地观看着小蜻蜓，可小蜻蜓并不高兴，垂头丧气的好像在对小明说，我想回自己家。小明想了想，他打开了瓶盖儿，小蜻蜓飞了出来，绕着小明转了几圈，好像在说谢谢你，谢谢你。
3、学生自由选择一种情况来表演。
A、瓶子里的小蜻蜓:钻在课桌底下用力扇动自己的翅膀。
B、瓶子外面的小蜻蜓:自由自在的飞翔。
4、谈感受：采访瓶子里和瓶子外的同学，说说她们的感受。
5、小结：喜欢动物不一定要把它据为己有，让它在大自然中自由自在的生活才是对动物真正的喜爱。动物是人类的朋友，我们喜欢他们，要学会善待保护他们，这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友。
（设计意图：通过学习绘本故事，了解爱动物就是给它们自由的正确方式。）
活动四：情境辨析，在生活中怎样和动物相处安全
1、观看图中行为，讨论交流：他们这样和动物相处安全吗？
A、拿着棍子去追赶小猫。
B、和小猫玩得很开心，晚上睡觉也想抱着它。
C、大树上有马蜂，我很好奇，想去看看，后来想起老师的话就赶紧离开了。
D、公园里的长尾猴真可爱，我离铁栅栏近一点，好喂它们食物。
2、自由说说：和动物相处时，为了不让自己受到伤害还需要注意什么？
A、注意不要用强光照射动物的眼睛。
B、与动物之间保持适当的距离，不过度亲密。
C、给动物拍照时不要使用闪光灯。
D、不要挑逗惊吓动物，特别是在动物睡觉、吃饭、哺乳时，这时他们的攻击性很强。
（设计意图：通过情境展示，对小镜头的思考，了解怎样的行为才是爱护动物，懂得什么才是对动物真正的喜欢，掌握与动物和睦相处的方法。）
活动五：观看真实报道，增强与动物相处的规则意识
1、观看监控视频报道：7月23号下午三点钟，一辆白色的轿车在八达岭野生动物园的东北虎园内停车，车内一位年轻女性游客突然从副驾驶下车，走到驾驶员门前，就在此时，从发车后突然出现一只老虎。将这名女子拖走，车上另一名男性驾驶员和一名年长的女子赶紧追了上去，几秒钟之后，一辆园区安保车也赶来进行救援，但是没能制止悲剧，先下车的年轻女子身受重伤，而年长女子当场死亡。
2、思考：为什么会发生这样的悲剧呢？
（设计意图：观看真实视频，让学生明白与动物相处的规则意识，不要放松警惕，明白动物的天性。）
活动六：简单了解《中华人民共和国野生动物保护法》
在我国有专门保护野生动物的一部法律，你们知道是什么吗？——《中华人民共和国野生动物保护法》。在这部法律里有这样的规定，第6条任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。禁止违法猎捕野生动物，破坏野生动物栖息地。第21条禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。第27条禁止出售购买利用国家重点保护野生动物及其制品。这部法律的制定就是要警醒人们，保护野生动物。
（设计意图：了解动物保护法，增强法律意识，做一名懂法宣传法律的好少年。）
活动七：小小观察员：这样做对吗？
1、看图观察：小猫、小狗也有脾气，别去招惹它们。流浪动物身上带有病菌，别亲近。看到成群的马蜂，要绕行。
2、小组讨论：与动物接触时要注意什么？
（设计意图：懂得我们不仅要爱护动物，也要注意保护自己，不让动物伤害到自己。）
活动八：引导了解与动物接触时注意自我保护，要有安全意识。
1、和小狗相处时如果受伤了，我们该怎么办呢？
A、了解狗咬伤对人的危害大，因为狗的牙齿生长着各种各样的病菌和病毒，很容易通过伤口侵入人体，引发疾病，甚至造成伤风致人死亡，如果是被疯狗咬伤，还会由狂犬病毒引发狂犬病，狂犬病致人死亡率非常高。
B、被狗咬伤绝不能轻视，必须采取紧急处理措施：
Ⅰ、一般情况下很难区分是否被疯狗咬伤。所以一旦被狗咬伤，都应该按疯狗咬伤来处理。
Ⅱ、被狗咬伤后要立即处理伤口，首先在伤口上方扎止血带，可用手帕绳索等代替，防止或者减少病毒，随血液流入全身。
Ⅲ、迅速用洁净的水或肥皂水对伤口进行流水清洗。
Ⅳ、迅速送往医院进行诊治，在24小时内注射狂犬疫苗和破伤风抗毒素。
2、在野外游玩时，如果被蛇咬了被马蜂蛰了，这时我们又该怎么办呢？
A、蛇大概可以分成：有毒蛇和无毒蛇两类，有毒蛇的头部呈三角形，一般来说蛇头越扁，三角形越突出，蛇的毒性就越强，我们到野外活动时，应川长腿裤子，长袖衣服和鞋袜。最好还要夹住裤脚，可以带一根棍子探路，可以起到打草惊蛇的作用。如果遇到毒蛇，应该从旁边绕过，若被蛇追赶，可向山坡跑或忽左忽右地转弯跑，切勿直跑或向下坡跑。
B、万一被毒蛇咬伤了，一定要镇静，千万不要惊慌，应该立即用细绳结扎入伤口上方的部位。挖开伤口，尽量将染有蛇的血液挤出，再难以挤出时，可用嘴巴去吸，一边吸一边吐，再用清水盐水或者酒漱口，然后立即到医院去。
C、自然界中还有一些昆虫也有毒，比如蜈蚣、蚂蝗、蝎子、蜜蜂等，如果被这些有毒的昆虫咬伤了，也要用同样的方法去处理，如果毒性很轻微，那么可以用万花油红花油绿药膏进行消毒。如果有小虫子爬到耳朵里，不要用手去抠，要让强光射进耳孔，让小虫子自己爬出来。如果小虫子还没有出来，就要滴几滴油，将头偏向进虫子的那一侧。并用单腿跳，让小虫子顺着油流出来，然后用棉花球擦拭外耳道就可以了。
（设计意图：了解与动物接触时的自我保护不知识，时刻要有安全意识。遇到紧急情况知道简单的应对处理办法。）
（四）课堂总结活动
自然界中的动物多种多样，有些动物我们很喜欢，也要注意用恰当的方式去喜欢，而有些动物我们并不喜欢，但也不能去伤害它，因为每一种动物在大自然中都不是多余的，每一种动物都有它存在的价值。同学们请记住：保护动物就是保护我们自己。

（五）拓展作业
为以下动物出现的场景设计一条宣传标语，为保护动物尽自己的一份力吧！
动物园里，在栅栏边，我设计标语：________________________________
（2）小池塘边，我设计标语：___________________________________________
（3）宠物店里，我设计标语：__________________________________________
（4）家住小区内，我设计标语：________________________________________
板书设计
可爱的动物
依法保护 和谐相处 免受伤害
（生机勃勃、启发智慧、增进友谊…… ）