人教部编版一年级下册8 大自然，谢谢您第1课时教案

部编小学道德与法治一年级下册第二单元《8 大自然，谢谢您》 第1课时教学设计

一、教材分析

 《大自然，谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级第二学期第二单元《我和大自然》中的第四课，课文主要内容包括《大自然的礼物》和《大自然中的快乐》两大版块。通过前三课的学习，学生分别感知了大自然的丰富与神奇，并初步建立了与动物、植物共生共存的观念。本课是对前三课的总结提升与延伸，在整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的，并帮助他们意识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，要懂得感恩。          

本课中的《大自然的礼物》版块以图片的形式呈现了大自然送给我们的礼物：青山绿水、丰富的物产,向学生展示了人类和大自然的依存关系——我们的衣食住行都离不开大自然。由于人类的积极活动，使得大自然更加充满生机与活力。同时教材还配了绘本故事《大自然的语言》，从儿童视角出发，描绘儿童对自然的理解和感悟。让学生感受大自然给予人们的智慧启迪。《大自然中的快乐》版块同样以图片的形式，描绘学生们在大自然里玩耍嬉戏的画面，展示了学生在大自然中的快乐。同时又配以小诗和两个提示语“夏天，我……”“秋天，我……”，作为学生自我表达的支架，以发展学生的想象力，能表达出自己和大自然相处时的美好。

二、学情分析

一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，在注意外部事物时很难利用以往的经验将注意的对象组织起来，所以只能注意到较少的对象。他们的心理活动仍然以形象性为主，鲜明的色彩和图形等材料最能够引起儿童的注意。

一年级学生生性活泼好动，喜欢接触大自然，对大自然中的一切事物充满了好奇。由于他们的年龄局限，对大自然的接触最多只停留在欣赏和游玩上，对大自然的馈赠没有深入探究的意识。在行为表现上就表现为他们有时候去摘花踩草，有时候吃饭不光盘，有时候用完水不关紧水龙头。还没有建立要珍惜大自然的馈赠的意识，更谈不上要去回报大自然了。   

三、教学目标

1、情感与态度：感恩自然的礼物和馈赠，珍惜他人的劳动成果。

2、行为与习惯：养成爱劳动的良好习惯。

3、知识与技能:认识大自然，知道人类生存所需的物质都来自于大自然，懂得珍惜他人劳动成果，热爱劳动。

4、过程与方法：通过课件展示、观看录像、小组交流等方式，了解大自然赠予人类的“礼物”，并在体验、感悟中，激发学生感恩自然的情感。

四、教学重难点

重点：引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自然的情感与认识，实现对日常生活的意义引导与建构。

难点：联系实际、贴近生活，引导儿童自发地认识到人类离不开自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护，取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。

五、教学方式

教学：情境教学法、讲授法、谈话法、讨论法

学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法、演示法

六、教学资源

1、教师准备：搜集图片、视频、音乐等资源，制作教学课件。

2、学生准备：课前观察，收集大自然的礼物，准备图片、实物等。

七、教学过程
（一）课前探究活动

1、欣赏歌曲MV《我是一粒米》，跟着音乐互动轻唱。
2、畅谈对歌曲的感受，齐诵《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。表达出粮食来之不易、农民伯伯很辛苦。

（二）课堂导入活动

1、播放视频《大自然母亲在说话》。

2、思考：人们常常说“大自然就像我们的母亲”。你知道大家为什么会把大自然形容成我们的母亲吗？

3、揭示课题。

（设计意图：视频通过画面和文字，有助于启发学生的思维，使他们能直接根据看到的来发表对大自然的感受。）

（三）课堂教学活动
活动一：大自然的礼物。我的发现与探究，汇报交流课前调查情况，感悟大自然与我们生活的密切关系。

1、课前老师分小组布置学生到生活中找一找，哪些物品是大自然给我们的礼物？

2、交流汇报（图片、实物皆可）
形式：下面由我们组给大家介绍，我带来的礼物是……它可以……

（1）水果组：苹果、芒果、橘子、西瓜

小结：我们最喜欢的这些甜甜的水果，有的长在果树上或者瓜地里，果园和瓜地正是大自然。

（2）食物组：米饭、水稻、点心

小结：五谷是从田地里长大的，农民伯伯付出辛勤的劳动，变成麦粒、面粉，再变成超市里各种面食，点心，还有饭桌上香喷喷的米饭。而且我们吃的的这些食物，是大自然中的种子，阳光、空气、水和土壤，我们应该好好珍惜。

（3）衣物组：棉袄、丝绸、毛衣

小结：我们穿的衣服和大自然是密切相关的，毛线来自于羊身上的羊毛，棉线，棉布是棉花做成的。棉花长在棉田里，羊群来自大草原，春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。这些都是大自然给勤劳的人们丰厚的回报！

（4）住房组：大厦、住宅、教室

小结：建房用的水泥，沙土，钢材和木材都来自于大自然。大自然简直就是供我们生活的金山银山呀！

3、总结大自然的礼物：

（1）吃的食物——来自于大自然

（2）穿的衣物——来自于大自然

（3）住的房子、用的家具——来自于大自然

（4）出行欣赏的美景——来自于大自然

大自然是人类的母亲，为我们的生存提供了物质和养分。我们的衣、食、住、行所需要的物质都来自于大自然。因为大自然的礼物，我们的生活变得更美好。我们要对大自然说一声，谢谢您！

4、欣赏歌曲：《感恩大自然》。

（设计意图：课前，学生在家长的带领下，寻找并拍下大自然带来的礼物，让学生感受到生活中到处都是大自然的馈赠；选择一些照片、产物让小组成员说说拍摄它的原因，引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，提高求知欲。从而感受到大自然与“衣、食、住、行”等与生活紧密相连。）

活动二：看一看，说一说，小米粒的成长需要谁的帮助？

1、动画播放故事：《小米粒的自述》。

2、说一说：小米粒的成长需要谁的帮助？
3、小结：别看米粒虽小，但成长需要土地、阳光、雨露和农民伯伯的帮助。大自然的每一份礼物都来之不易的，我们要好好珍惜爱护！只有人们辛勤劳动，多动脑筋，多想办法，大自然才会让人们收获更多更好的礼物。

（设计意图：通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等多项能力。通过让学生观看视频，激起他们学习新知识的兴趣。懂得要学会勤劳、学会珍惜。）

活动三：演一演，感谢大自然学会珍惜。

1、创设4个情境，每小组选一个情境说一说，演一演：

（1）小猪胖胖不把午餐吃完。

（2）小猫明明洗完手不关紧水龙头。

（3）小牛方方在公园摘花。

（4）小狗壮壮把没用完的铅笔扔掉了。

2、讨论交流：爱护环境、勤俭节约，我们还可以怎么做？

3、小结：平时做到爱护环境、勤俭节约就是珍惜大自然对我们的馈赠，大家都是懂得感恩的好孩子。

（设计意图：通过创设贴近学生实际生活的四个情境，让学生从实际出发，选择他们喜欢的演一演的方式，引导他们感受到爱护环境、勤俭节约就是对大自然最好的感恩方式。）

活动四：读一读，体会大自然的语言，给予人们的智慧启迪。

1、谈话：你们知道吗，大自然还会和我们说话呢。不信？那和老师一起来读一读书上的儿歌，在朗读中细细品味吧。

2、出示：图片，师朗诵讲解。

天上的白云飘得高，预报我们明天是晴天；

地上的蚂蚁在搬家，提醒我们出门要带伞；

河里的蝌蚪游啊游，通知我们春天到来了；

大雁拍着队向南飞，告诉我们秋天在眼前。

3、有感情地朗诵儿歌，有所积累。

4、小结：这就是大自然的语言，她用这样的特殊的方式给人们发出信号，如果你认真观察，仔细思考，也一定能读懂这特殊而温暖的语言。你可以把你自己的发现，写在书上的空白处。其实，你也找到大自然赐予人们的礼物了。

（设计意图：以儿歌的形式让学生聆听，提高学生兴趣，并知道大自然中的一些现象所代表的含义。）

（四）课堂总结活动

小朋友，我们美好的生活离不开大自然送给我们的每一份礼物，这些礼物如此的珍贵与美好，我们要常怀一颗感恩之心，感谢自然的无私给予。每一份礼物里也包含了人们的辛勤劳动，所以我们要学会勤劳、学会珍惜，这是我们谢谢付出辛勤劳动的人们的最好的方式。

（五）拓展作业

1、和家人一起说说，学习在日常生活中怎么样才是感谢大自然？

2、阅读绘本《大自然的语言》，观察了解其他大自然的语言或者相关故事。

※板书设计

8 大自然，谢谢您   

美好的礼物

勤劳的人们——丰厚的回报

感恩 珍惜