语文九年级上册月夜忆舍弟示范课ppt课件

这是一份语文九年级上册月夜忆舍弟示范课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，字音字形，古诗朗读，诵读诗词的要求，作者简介，创作背景，题目解读，月夜忆舍弟杜甫，疏通诗意，诗歌赏析等内容，欢迎下载使用。

1、借助注释，独立学习，正确理解本首诗的意思。2、通过层层诵读方法的指导，初步感受诗人望月思弟的情感。3、在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。
月夜忆舍弟　　杜甫　　戍鼓断人行，边秋一雁声。　　露从今夜白，月是故乡明。　　有弟皆分散，无家问死生。　　寄书长不达，况乃未休兵。
１、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。２、要有节奏，韵脚读出延长音。３、读出感情。
听古诗朗读，注意朗读节奏。
月夜/忆/舍弟 杜甫戍鼓/断/人行，边秋/一雁/声。露从/今夜/白，月是/故乡/明。有弟/皆/分散，无家/问/死生。寄书/长/不达，况乃/未/休兵。
杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
《杜工部集》存诗1400多首，内容可分为四个方面：一、同情人民，如“三吏”， “三别”， “羌村”三首等；二、热爱祖国，渴望统一，如《春望》《闻官兵收河南河北》等；三、揭露统治阶级的种种罪行，如《兵车行》《丽人行》等；四、热爱生活，热爱大自然，如《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《春夜喜雨》等。
这首诗是乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。这年九月，史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。《月夜忆舍弟》即是他当时思想感情的真实记录。
《月夜忆舍弟》：选自《杜诗详注》卷七。舍弟：对人谦称自己的弟弟。杜甫兄弟五人，他是长兄。
戍鼓断人行，边秋一雁声。
戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声。边防驻军的鼓声。
断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。
边秋：秋天边远的地方，此指秦州。
诗意：戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。
一雁：孤雁。古人以雁行比喻兄弟，一雁，比喻兄弟分散。
露从今夜白，月是故乡明。
露从今夜白：恰逢白露时节。指在气节“白露”的一个夜晚。
诗意： 露水从今夜起显得更凉更白，月亮永远是家乡的最亮最明。
有弟皆分散，无家问死生。
诗意： 虽有兄弟但都在战乱中离散，个个离家漂泊无法打听音讯。
无家：杜甫在洛阳附近老宅已毁于安史之乱。
寄书长不达，况乃未休兵。
长：一直，老是。不达：收不到。况乃：何况，况且。未休兵：叛将史思明正与唐将李光弼激战。
诗意： 平时寄去书信，常常总是无法到达；更何况烽火连天，叛乱还没有治平。
首联：更断雁啼，浓重悲凉。
赏析： 描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事频仍、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，这就是“月夜”的背景。
颔联：清露盈盈，乡情依依。
赏析： 颔联点题。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。
颈联：弟兄离散，天各一方。
赏析： 由望月转入抒情，过渡十分自然。月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，自然更是别有一番滋味在心头。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，令人不忍卒读。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
尾联：思亲忧国，无限深情。
赏析： 尾联流露不满，深化主题。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。诗人进一步抒发自己内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难，深化主题。
1.月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”？
参考： 明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明;明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。这两句在炼句上也很见工力，它要说的不过是“今夜露白”，“故乡月明”，只是将词序这么一换，语气便分外矫健有力。
2、“有弟皆分散，无家问死生。”上句说兄弟离散，天各一方;下句说家已不存，生死难卜。这两句诗概括了当时何种生存背景？
参考： “有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，令人不忍卒读。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
3、古人咏月的诗数不胜数，你能写几句吗？
参考： 海上生明月。天涯共此时。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 但愿人长久，千里共婵娟。 明月几时有？把酒问青天。 ……
1、借景抒情，情景交融，抒思亲之情。 2、层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。 3、感情悲怆深沉，风格沉郁顿挫。
本诗是诗人当时思想感情的真实记录。诗中写兄弟因战乱而离散,杳无音信。在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露,只能倍增思乡忆弟之情。颠沛流离中的诗人杜甫,看到山河破碎,思念不知生死的兄弟,更为国家而悲痛。
杜甫的另一篇“月夜”。
月 夜 杜甫 今夜鄜州月,闺中只独看。 遥怜小儿女,未解忆长安。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照泪痕干!
1、《月夜忆舍弟》描绘了一幅边塞秋天的图景：“ ， 。”2、《月夜忆舍弟》表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀的诗句是 ， 。3、《月夜忆舍弟》中写弟兄离散，天各一方；家已不存，生死难卜的诗句是：　　　 　　　 ， 　　 。
戍鼓断人行 边秋一雁声
露从今夜白 月是故乡明
有弟皆分散 无家问死生