小学广东版 (先锋&开心)Unit 7 Working or Playing?教案及反思

这是一份小学广东版 (先锋&开心)Unit 7 Working or Playing?教案及反思，共3页。教案主要包含了预习·导学，学习·研讨，拓展·延伸，作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。

课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：
1、知识与技能：（1）学会句型Are yu _sleeping_？并能用该句型结合情景做对话。（2）学习工作和娱乐的英语的表达。（3）掌握以下单词的读音和意义：wrk/wrking,shut/shuting,think/thinking,exercise/exercising.
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语讨论工作学习和娱乐，加深学习英语的兴趣。
教学重难点：
教学重点学习句型Are yu _sleeping_？并能用该句型进行交际。掌握以下单词的读音和意义：
wrk/wrking,shut/shuting,think/thinking,exercise/exercising.
教学难点：熟练运用句式Are yu _sleeping_？进行交际。
课时安排：2课时
教学过程
一、预习·导学
写出下面单词含义。
wrk/wrking,shut/shuting,think/thinking,exercise/exercising.
二、学习·研讨
1、导入新课。
同学们：大家平时在学校都做些什么活动呢呢？有谁愿意来分享一下？
小组展示：
各小组合作完成前置作业。
小组合作：
1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。
各小组展示成果。师生评价。
2、读一读对话Are yu _sleeping_？N，I’m nt. I’m thinking.
并说说他的意思。
教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。
三、拓展·延伸
用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。
1、Pair wrk.用以下句型结合图片做对话。
Are yu _sleeping_？N，I’m nt. I’m thinking.
2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。
四、作业
基础题：抄写vcabulary。
五、板书设计
Unit7 wrking r playing
Are yu _sleeping_？
wrking /shuting /thinking /exercising.
N，I’m nt. I’m thinking.
教学后记：