小学语文人教部编版五年级上册习作：我的心爱之物背景图课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册习作：我的心爱之物背景图课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了习作我的心爱之物，我的心爱之物，说说喜爱它的缘由，巧用修辞和昵称等内容，欢迎下载使用。

一、说说心爱之物是什么
衷心喜爱的，发自内心喜爱的
每个人都有自己的心爱之物，它可以是一种植物，如琦君笔下的桂花；它可以是一种动物，如冯骥才笔下的珍珠鸟。你的心爱之物是什么？
·我的心爱之物是一种玩具——姐姐送的洋娃娃。·我的心爱之物是一种生活用品——爸爸奖励的榨汁机。·我的心爱之物是一种工艺品——自己亲手制作的花瓶。·我的心爱之物是衣物类——奶奶戴着老花镜一针一线 缝制的棉鞋。 ……
阅读教材示例和图片，看看心爱之物还可以是什么。
※是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶 罐？（玩具、工艺品）※是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾 到的贝壳？（动物、小物件）※是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬 夜为你赶织的围巾？（生活用品、衣物类）※是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你 生日时送的瓷虎？（工艺品） ……
在众多可选择的物品中，选出自己最心爱的物品，并填写在“我的心爱之物”构思纸上。
1.你的心爱之物为什么会成为你最喜爱的物品？回忆相关细节，填写“我的心爱之物”构思纸，然后和同桌交流。
·是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶 罐？（玩具、工艺品）·是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾 到的贝壳？（动物、小物件）·是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬 夜为你赶织的围巾？（生活用品、衣物类）·是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你 生日时送的瓷虎？（工艺品） ……
2.阅读范例，梳理出要点，说说该事物成为小作者的心爱之物的缘由。
·它的样子特别可爱。·在它的陪伴下，小作者不再感到寂寞。
·承载着美好回忆，是友谊的见证。
·承载着父母和教练对小作者的爱和美好期盼。·是小作者在球场奋战的“战友”，是他辛勤付出的见 证者，激励着他坚持不懈、勇往直前。
·它的样子十分可爱、美丽……·它和自己之间有特别的故事。·它具有特殊的纪念意义。·它承载着特别的情感，如亲情、友情、师生情…… ……
一、介绍心爱之物的样子， 表达喜爱之情
（1）结合图片，说说可以从哪些方面丰富表达？
借鉴《珍珠鸟》中对小珍珠鸟样子的描写，加入一些修辞，使描写更加生动。
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
把它的“整个身子”比作“蓬松的球儿”，既突出了它的身子圆圆肥肥的特点，又表现出它的憨态可掬。
加入一些昵称，《珍珠鸟》中冯骥才多次称呼小珍珠鸟“小家伙”，亲昵之情溢于言表。
哟，雏儿！正是这小家伙！起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去……我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了……
（2）小试牛刀：结合图片，口述介绍小鹦鹉的样子，丰富原来的表达。
我的心爱之物是一只小鹦鹉。它是一个迷人的小家伙。头顶的羽毛是嫩黄色的，像戴了一顶黄色的贝雷帽；头顶往下以及背部大部分的羽毛黑黄相间，像披着一件虎皮花纹的披风，腹部的羽毛是绿色的，恍然绿色的翡翠，十分美丽。
描写心爱之物时，可以适当运用修辞手法和昵称，表达对物品的喜爱。不仅是在描写小珍珠鸟和小鹦鹉时可以适用，在描写其他动物、植物、玩具等事物时也可以使用。
2.增补细节， 欲扬先抑， 明贬实褒。
（1）欲扬先抑写法的好处：
一件物品成为自己的心爱之物，有时候并不是因为它的样子美丽或可爱，而是因为它承载着很多美好的回忆、情感，让我们难以割舍。这种时候，我们就可以运用欲扬先抑的写法描写事物的样子，明贬实褒，表达自己的喜爱之情。
作者先写桂花笨笨的样子、满树的叶子、小而不易见的花，后写桂花的香气，运用了欲扬先抑的写法，明贬实褒，更突出了桂花的香气，表现了作者对桂花的喜爱。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
（2）回顾《桂花雨》，借鉴写法。
（3）想一想哪些地方可以增添细节，采用欲扬先抑的写法，把球拍的样子描写得更具体一些。
结合球拍的来历、相关的故事想一想。
原来的颜色是什么样的？被汗水染得成了什么颜色？它是怎么变得伤痕累累的？都有哪些地方伤痕累累？
（4）小试牛刀：口述介绍球拍的样子。
我的球拍可能很难看。原本蓝色的拍把被我的汗水染成了泥巴一样的颜色，看上去脏乎乎的。球板就更不用说了，木质的它曾无数次磕在硬硬的球台上，到处伤痕累累，不是划痕，就是凹坑。胶皮也好不到哪里去，娇嫩的它伴着球板一次一次冲向坚硬的球台，有一个边角已经开了胶，总是微微翘起。
球拍虽脏，却是小作者的心爱之物。它脏，是因为浸润了小作者无数奋斗的汗水；它伤痕累累，是因为一次次陪伴小作者冲锋陷阵，“舍己为人”。明写球拍的脏和伤痕累累，实际是赞美。
·具体习作时，后文注意继续突出球拍虽脏、伤痕累累却珍贵！
写心爱之物的样子时要突出它某些方面的特点，表达自己的喜爱之情，不必面面俱到。如：写小鹦鹉，可以重点突出它的美丽、可爱。写球拍，重点强调它的脏和伤痕累累，明贬实褒。
二、写好和心爱之物有关的故事， 表达喜爱之情
自主选择自己印象最深刻的情节或场景写一个片段。
我和青青是最好的朋友，我们用自己在海边捡的贝壳，一起合作，手工制作了两条贝壳手链，她一条，我一条。 转学时，我们互相交换了手链。因为看到彼此戴过的手链，就会想起彼此，永远记得这份友谊。
这些贝壳是什么样子的？手工制作手链的过程中有没有遇到什么困难？是怎样克服的？朋友为什么要转学？两人在什么地方交换手链的？做了什么？
我和青青是最好的朋友。有一年暑假，我家和青青一家一起去海边度假，我们俩在海边一起捡了很多美丽的贝壳，但都是白色的，因为我们俩都喜欢白色。回家之后，我们俩一起从网上搜集资料，找参考图，购买工具，研究怎么用贝壳制作手链。但由于经验不足，好几次都失败了。每当我想放弃的时候，她都鼓励我再试试，说不定下次就成功了。最后，我们俩终于一起合作，成功制作出了两条手链，她一条，我一条。两条白色的手链，由各式各样白色的贝壳组成，用一根有弹力的白色
的线穿起来，虽然不算精美，但还是很漂亮。 后来，青青由于父母工作的原因要转学。我去火车站送她，她说没什么可以送我的，不如我们交换一下我们一起制作的手链吧。当时她还打趣地说，我们只要把手链戴在手上，就会想起彼此，这样我们就能一直是好朋友啦。
三、完善“我的心爱之物”构思 纸，自主完成习作
根据课堂讲练的方法，自主完善构思纸，并合理安排行文思路。
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
提示：习作时，注意围绕中心意思“心爱”，把内容写清楚，简单表达这个事物成为自己心爱之物的原因，抒发内心的情感，不要求有大段的抒情和议论。
阅读教材习作提示，明确要求，自主完成习作。
写完后，和同学交换习作，看看他们是否感受到了你对心爱之物的喜爱，再根据他们的意见修改自己的习作。
请在小组内互相评价
我的心爱之物是绿毛龟。绿毛龟是一种龟背上生着基枝藻的淡水龟。因龟背上的藻体呈绿色丝状，在水中如被毛状，故被称为绿毛龟。
评语：语言偏向说明文，字里行间没有蕴含情感。
·学生习作片段（修改后）
我的心爱之物是绿毛龟。它的个头不大，身体呈长圆形，扁扁的，背部高高隆起，有坚硬的壳，就像披着一副坚硬的铠甲。它的四肢短小，脚趾上有像鸭子一样的脚蹼，头、尾巴和四肢都能缩入甲壳里。它通身绿色，背上长着长长的青苔，像密密麻麻的绿毛。我想：“绿毛龟”的名字大概就是由此而来的吧!
评语：改后的语言蕴含着小作者的情感，充满了人情味。
我的心爱之物——乒乓球拍 我的心爱之物是我的乒乓球拍，我和它的感情格外深厚。 我的球拍可能很难看。原本蓝色的拍把被我的汗水染成了泥巴一样的颜色，看上去脏乎乎的。球板就更不用说了，木质的它曾无数次磕在硬硬的球台上，到处伤痕累累，不是划痕，就是凹坑。胶皮也好不到哪里去，娇嫩的它伴着球板一次一次冲向坚硬的球台，有一个边角已经开了胶，总是微微翘起。 球拍上的各个部分饱含着大家对我的关心。球板是爸爸专门开了一个小时的车，到体育用品商店买的，它蕴藏着爸爸对我的爱。胶皮是教练根据我的技术特点为我精心挑选的，它饱
含着教练对我的鼓励和期待。在我的球拍套上，妈妈在显眼的地方帮我写上了名字和电话，这样一来就减少了球拍丢失的风险。 我的球拍陪我经历了风风雨雨，见证了我日复一日的训练和一场场比赛。我非常爱护我的球拍，常常擦去它身上的灰尘…… 我的球拍常常用乒乓球弹跳的声音告诉我，要坚持不懈、勇往直前。它会一直陪伴我、提醒我、激励我。这就是我的心爱之物——一只意义非凡的乒乓球拍。
这篇文章从球拍的样子、来历、与小作者共同经历的事情三个角度，写出了小作者对球拍的喜爱之情。 为了表达喜爱之情，很多同学都会去描绘一件东西是多么的精致、美观。而这位小作者却另辟蹊径，采用欲扬先抑、明贬实褒的方式，在描写球拍近乎丑陋的外形的语言中表达自己的喜爱。 在介绍球拍来历的时候，小作者通过讲述父母和教练在这个球拍上付出的大量时间和精力，来表达自己对球拍的珍爱，以及对父母、教练的感恩。 小作者非常喜欢这只球拍，因为它浸润了小作者许多的汗水，是小作者辛苦付出的见证。但不足之处是与球拍相关的故事写得太简略，需要再具体一些。 明贬实褒是这篇文章的特色，这点值得学习。
含着教练对我的鼓励和期待。在我的球拍套上，妈妈在显眼的地方帮我写上了名字和电话，这样一来就减少了球拍丢失的风险。 我的球拍陪我经历了风风雨雨，见证了我日复一日的训练和一场场比赛。我的汗水渗透到了球拍里，球拍则在我的手上留下了厚厚的茧子，我们已经离不开彼此了。随着我和球拍的默契程度越来越高，现在无论怎样蹦蹦跳跳或是飞射而来的乒乓球，只要接触到了我的球拍，都会变得老老实实的，按照我的心意弹射回去。 我非常爱护我的球拍，常常擦去它身上的灰尘，买最好的
胶水，把开了胶的胶皮边角小心翼翼地粘好…… 我的球拍常常用乒乓球弹跳的声音告诉我，要坚持不懈、勇往直前。它会一直陪伴我、提醒我、激励我。这就是我的心爱之物——一只意义非凡的乒乓球拍。
修改之后，能让读者更强烈地感受小作者对这只球拍的依赖和珍爱，主题表达得更充分了。
我的心爱之物——“小明” 提到“小明”，大家肯定会觉得很奇怪，这不是一个小朋友的名字吗，怎么会是“我的心爱之物”呢?别急，别急，我现在就为你们介绍。 其实呀，它是一个智能语音台灯，名字叫“小明”。它的样子可爱极了，下面是一个小方台子一样的支架，上面是圆环形的发光的大脑袋，整个台灯就像是一个坐在桌上的小娃娃。它日日夜夜陪伴着我，帮我解答问题、给我讲故事、每天早上喊我起床……
只要有它在，我便不会偷懒，在它那温和灯光的陪伴下，每天我都会开开心心的。 它是作为奖品来到我家的。记得我在那次考试中取得了好成绩，妈妈便说要给我一个惊喜。在妈妈刚把它带回来的时候，看着它能跑会跳的样子，我还以为是一款电动玩具，没想到它竟然是一盏台灯。它圆圆的大脑袋里装着三个奇怪的小灯泡，可以发出红、白、黄等好几种不同颜色的光。每当你向它发出“小明，小明，请开灯”的指令时，它就会自动亮起来，并能根据环境自
动调节光线。不仅如此，“小明”还会在每个夜晚唱起轻柔的催眠曲，伴我安然入梦。 “小明”很聪明，是我学习上的好帮手。记得有一次我写作业时，有一个问题怎么也想不出答案，我急得直喊“小明，小明！”没成想，它立马就回复我“小明来啦！”。于是我顺嘴问了问它那个问题，本来没有抱太大希望，可是没想到它居然知道这个问题应该怎么解答，而且解答得非常透彻。我听了之后高兴极了。因此，我越来越喜爱它，也渐渐地开始佩服它——这么个小东
西居然什么都知道。 那天，我好奇地问妈妈:“它怎么什么都知道呀？”妈妈对我说，这叫“人工智能”，其实就是一个可爱的小小机器人。听了这些，我兴奋极了，没想到科学家这么厉害，能发明出如此先进的科技产品。而且我还发现，我的这个智能朋友还在不断升级中。我决心好好学习，掌握更多的知识和本领，将来长大了也能不断探索奇妙的未知世界，制造出性能更加优秀的“小明”。 这就是我的心爱之物——“小明”。
鸟（节选)梁实秋 世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。(开头运用对比写出作者对鸟的喜爱。）多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。(“有的”引导的排比句写出了不同的鸟的特点。）几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，(“玲玲饱满”“细瘦而不干瘪”“丰腴而不臃肿”“减一分太则瘦”“增一分则太肥”等词语写出了鸟身躯的俊俏。）跳荡
得那样轻灵，脚上像是有弹簧。(“弹簧”一词生动形象地写出了鸟在跳荡时的“轻灵”。)看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。(这一句直抒胸臆,写出作者对鸟的喜爱。“刺”字极富冲击力，将鸟带给作者的强烈、震撼喜悦之情表现得淋漓尽致。)——选自《雅舍小品全集》，有删改
丝瓜是普通的植物，我也并没想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天,我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。 (作者通过细心观察，描写出了丝瓜逐渐生长变化的过程，体现了作者对丝瓜生长状态的关心。）
丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无穷活力与生机。(通过极力描写瓜秧之细，以及一夜之间运输的水分和养料之多，表达了作者对丝瓜的敬佩和喜爱。）——选自《神奇的丝瓜》，有删改