小学心理健康大象版六年级18 目标引领未来教学设计

这是一份小学心理健康大象版六年级18 目标引领未来教学设计，共7页。

教学目标
1、 让学生感受目标与成功之间的关系；
2、 帮助学生了解目标制定的原则；
3、 帮助学生制定自己的合理目标；
4、 激发学生实现目标的动力。
教学重点
如何确立正确而清晰的目标。
教学难点
如何实现目标。
教学方法
启发式、讨论式
教学准备
课件 自备部分教具
教学过程
（一）热身运动
1.贴鼻子
在黑板上上画几个缺少鼻子的人头像，请几位同学蒙上双眼上去贴鼻子，看谁贴得准。
师：贴的最准的同学来和大家分享一下你是怎么做到的？
2.为自己鼓掌
师：在这个特别的日子首先祝大家六一儿童节快乐！
为小学阶段的最后一个儿童节大家也为自己鼓鼓掌吧！
你一分钟内鼓掌次数越多你的未来越精彩！
你鼓掌声音越大你的未来会心想事成！
对于你三次不同的鼓掌你想说些什么吗？
师：大家都分享的很好，因为要求不同所以行动不同。
（二）故事乐园
阅读第70页 故事乐园回答下面问题：
年轻人是怎样把秧苗插整齐的？说一说故事中蕴含的道理。
师：谁来和大家分享一下你的想法？
师：大家都说出了自己的想法，勇于表达自己的见解说明你们很善于思考和表达。一些同学刚刚都说到了青年人因为有了目标才有了方向，说明了目标就像导航灯，指引着我们一步一步走向成功。今天我们一起来学习《目标引领未来》。
我们一起先来阅读一个小故事：在非洲撒哈拉沙漠中有一个叫比塞尔的村庄，它靠在一块15平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三天三夜的时间。可是在肯·莱文1926年发现它之前，这儿的人没有一个走出过大沙漠。为什么世世代代的比塞尔人始终走不出那片沙漠？原来比塞尔人一直不认识北斗星，在茫茫大漠中，没有方向的他们只能凭感觉向前走。然而，在一望无际的沙漠中，一个人若是没有固定方向的指引，他会走出许许多多大小不一的圆圈，最终回到他起步的地方。但是自从肯·莱文发现这个村庄之后，他便把识别北斗星的方法教给了当地的居民，比塞尔人也相继走出了他们世代相守的沙漠。如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地，每一个到达比塞尔的人都会发现一座纪念碑，碑上刻着一行醒目大字 ：_____________________？
师：大家认为这座纪念碑上刻着一行什么字？积极表达自己的想法！
师：大家的回答都很精彩，其中很多同学不约而同的说到了一个关键词“方向”，比塞尔人在墓碑上刻下了“新生活是从选定方向开始的”，对于我们每个人来说“新生活是从确定目标开始的”。这是哈佛大学一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有比较清晰的短期目标;3%的人，有十分清晰的长期目标。
25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思……
3%——几乎不曾更改过自己的人生目标。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。他们被称为“人物”，为国家和社会进步作出巨大贡献的人们，如国家领导人、科学家、发明家、公司董事长等等。
10%——大都生活在社会的中上层。其共同特点是那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。
60%——几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩，如白领、工人、农民、小个体户等等。
27%——几乎都生活在社会的最底层，生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，常常在抱怨他人，抱怨社会，如失业人员、丧失劳动能力的人员等等。
大家想要成为哪种人呢？闭上眼睛在心里做一个选择。完成后睁开双眼。
成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。你现在心里有了一个大概的方向，如何确定你的目标呢？我们一起来学习：
1.要合理，不可远远超于能力范围。
2.要有一个时间期限。没有时间期限的目标等于没有目标。
3.要明确。如“我希望下次有进步”，考第几名算进步？
现在大家在纸上写出你的目标。完成之后端正坐好。
活动课堂
分角色完成 《心理直播》
小组分享：
1.你认为上图中这几位同学的目标设定的怎么样？说说你的看法。
2.和小组同学说说你的目标是什么。你是根据什么确定的目标？
3.哪位同学在树立目标方面做得比较好？请他说说自己的经验。
师：刚刚大家讨论的非常热烈，并且和大家分享了你的目标及制定依据，部分同学还说了自己目标实现的成功经验，我们一起来学习一位世界冠军的成功经验。
1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。当记者采访他时，他告诉了众人这样一个成功的秘诀：我刚开始参加比赛时，总是把我的目标定在四十多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。后来，我改变了做法。每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿线比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力向第一个目标冲去，等到达一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。四十多公里的赛程就这样被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。
山田本一的话令人深思。看来，辉煌的人生不会一蹴而成，它是由一个个并不起眼的小目标的实现堆砌起来的。让我们把目标化整为零，用一个个小的胜利赢得最后的大胜利。
著名心理学教授史蒂文·里希指出：将目标分解成若干个可以实现的部分，不但能增加立竿见影的效果，而且能减少付出的代价。我们国家古人云：不积跬步，无以至千里。
师：如何更好的实现目标呢？
1.要把目标写在纸上。实际证明，写下自己目标的人比没有写下目标的人更容易成功。
2.要把目标视觉化。正如《谁动了我的奶酪》这本书中所写的:“在我发现奶酪之前，想象我正在享受奶酪，这会帮助我找到新的奶酪。”
3.要严格执行制定好的计划，每日检查计划的落实情况，并且时常这样问自己：“我现在做的事情会使我更接近我的目标吗？”
现在大家结合实际情况，制作“我的行动卡，同学互相监督看谁落实的好”。完成后和监督你的同学交换。
希望大家在以后的学习生活中以自己的目标为前进的方向。著名思想家爱默生说：“心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！”
心理拓展
对照“我的行动卡”，记录每天的目标行动情况，及时提醒自己，并做出相应调整，把目标落实到行动中去。
板书设计：
目标引领未来
方向 → 目标 → 实现
人物 合理 写在纸上
人才 时间期限 视觉化
人手 明确 执行计划
人渣本周目标
行动计划
学习方面
人际交往
……