小学心理健康大象版六年级13 笑迎挫折教案

笑迎挫折

教学理念：

小学高年级学生的生活体验越来越丰富，学习压力也越来越大，经历的挫折和失败也越来越多。对学生进行挫折教育，使学生正确对待挫折，敢于面对学习、生活中的失败，战胜自身的弱点，成为具有健康性格的人，对他们将来更好地适应社会具有积极的意义。本科旨在转变学生看待挫折的方式，激发学生战胜挫折的勇气和信心，提高他们的抗挫能力。

教学目标：

1.知识与能力：认识到挫折失败在生活中是普遍存在的，是人生中的正常现象；了解对挫折的看法不同，会有不同的行为结果。

2.过程与方法：学会调整挫折带来的情绪，尝试用积极的方法应对挫折。

3.情感态度与价值观：感悟挫折是成功的基石，树立“我要成功”的信心。

教学重点：

认识到挫折失败在生活中是普遍存在的，是人生中的正常现象；了解对挫折的看法不同，会有不同的行为结果。

教学难点：

感悟挫折是成功的基石，树立“我要成功”的信心。

教学方法：练习法、启发法

教学准备：

“奋斗脚丫卡”、“高飞卡”每人一张，多媒体课件

教学过程：

一、热身活动——“鸡蛋变凤凰”

1.“鸡蛋变凤凰”

（1）游戏规则：开始身份都是鸡蛋，然后两人为一组，用石头、剪子、布来决定胜负，胜的一方由鸡蛋变成小鸡，然后再鸡蛋找鸡蛋，小鸡找小鸡，再决定胜负，如小鸡胜了变成大鸡，小鸡输了变回鸡蛋，大鸡胜了变成凤凰。以此类推变成凤凰为胜利者。

（2）游戏要求：真实，诚实；活动结束后记住自己的身份。

（3）学生开始做游戏，教师随机指导。

（4）分享：从游戏中你感受到了什么？

2.教师点评

在游戏中我们并不是一帆风顺的，有前进，也有后退。人在成长的道路上也是如此。老师认识这样一位朋友。我们一起来看看。

3.刘伟视频。介绍刘伟。

4.生谈感受。

二、故事乐园

1.聆听故事，感悟挫折

（1）教师引导：每个人的成长道路上，都会遇到这样那样的挫折。

（2）《受辱发奋的牛顿》

想一想：① 牛顿为什么受人欺侮? ② 受辱后他认识到什么? ③ 后来他是怎么做的?

三、心理直播

1.小组交流

（1）小组讨论：在你的记忆中印象最深的一次挫折或失败是什么？当时你的心情怎样？分析过原因吗？

（2）全班分享。（教师随机引导，说明学生分享的事例中，有一些是挫折，有一些可能只是困难，或者是意外变故，以澄清对“挫折”的认识）

（3）教师点评：我们每个人在生活中都会有一些努力的目标，当这些努力遇到障碍或失败时，我们就有一种受挫的感受。这些都是很正常的，关键是看我们怎么对待它。

2.心灵感悟

前段时间有一位同学和大家一样，遇到了些挫折，我们来看看。（出示课件）

五年级的小宇在第一单元英语测试中得了7分，他下定决心，要努力学习，争取在第二单元的测试中获得优秀。开始行动的前两天，他课后认真背单词和课文，拒绝同学约他一起打篮球。第三天，他觉得上课认真听讲，认真背诵，可英语作业还是有很多错误，有点泄气。第八天，他上课走神，下课贪玩，作业又拖拉，放弃了努力。一个月后，第二单元测试只有70分，他认定自己学不好英语。

（1）小组讨论：你觉得小宇失败的原因是什么？

（2）教师点评：小飞对待挫折的态度是：悲观失望，自暴自弃。有一位成功的人曾说，如果我碰了99个“钉子”后，就会有1个成功的机会，那我每碰一个“钉子”就离成功近了一步，所以每次碰一鼻子灰时我都会很高兴。由此可见人们看待挫折的方式不同，结果也不同。积极对待挫折一定会有不错的结果。

（3）小组活动：如果你是小宇，考砸了以后该怎么办？把你想到的方法写在“奋斗脚丫卡”上。写的过程中可以互相交流。

（4）学生交流。每组派代表汇报，并把“奋斗脚丫卡”贴在黑板上。

（5）教师引导：名人故事和豪言壮语虽然能鼓舞人心，但当挫折或失败真的降临到自己头上的时候，心情也会受影响。这时，有什么办法可以调整心情呢？教师点评：“寻找原因、合理宣泄、寻求帮助、自我鼓励、正确认识、树立信心、磨炼意志、转移注意、替代补偿、幽默消愁……”这些方法都能帮助我们度过受挫之后最艰难的时刻。

2.出示林肯照片及资料

22岁生意失败；23岁竞选州议员失败；24岁再次生意失败；27岁精神崩溃；29岁竞选州议长失败；34岁竞选国会议员失败；35岁当选州议员；39岁竞选国会议员再次失败；46岁竞选参议员失败；47岁竞选副总统失败；49岁竞选参议员再次失败；51岁当上美国总统。

（1）看了这段资料，你有何感受？

（2）小结：面对挫折，必须坚持努力不松懈——失败并不意味着结束，成功者不过是爬起来比倒下去多一次而已。

3. 抗挫诊所——制作高飞计划（背景音乐：飞得更高）

教师引语：人生中难免会遇到挫折，只要我们把挫折踩在脚下，就一定会飞得更高！成功的人之所以能取得成功，是因为他们都有一个明确的目标，朝着目标不断努力，即使失败了，也不放弃。可见树立目标、确定计划可以帮助我们提高对自己的认识，鞭策自己，让我们来制作一份“高飞计划”吧！

“高飞计划”表

4.分享感悟

（1）交流自己的高飞计划

（2）交流。

（3）歌声激励。

在人生的风雨历程中，刚开始我们会像初生的小鸡一样，会遇到许多坎坷。但只要你一步一个脚印，只要你不断尝试，只要你坚强、勇敢、自信，就一定会拥有七彩的人生，一定能够飞得更高、一飞冲天！相信阳光总在风雨后，积蓄自信的力量和挑战挫折失败的勇气吧！

在歌曲《阳光总在风雨后》中结束本课。

教学反思：

 “活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。对于个体心理来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深刻的记忆。本节课通过创设一定的活动情境，充分让学生体验，尊重学生、体现主体性原则，给学生创造了很多的发挥空间。

反思这节课的得与失，值得欣慰的是，在课堂上，我极力地把课堂还给学生，让学生发言，在这样的宽松环境下，孩子们开放自我，把自己遇到的挫折进行讨论，并在充分的交流中找到正确面对挫折的方法，我只在必要时给以提示，最后帮助归纳、总结、补充和提炼。这样的课堂给学生留下深刻的印象，学生的主体性得到充分的发挥，教学效果比较理想。但是，由于孩子的年龄特点和个性特征，不同学生承受挫折的能力有所不同，希望能在今后的学习和生活中有更多的感悟、体验，提高自己的耐挫能力。