高中语文16.2* 登泰山记示范课课件ppt

这是一份高中语文16.2* 登泰山记示范课课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了“而半山居雾若带然”等内容，欢迎下载使用。

一、听范读，共朗诵，整体感受
通读全文，说说这篇文章给你的整体印象与《赤壁赋》有何不同？（情景比例、语言表达）
文体之别——“记”的特点记事性文体、记游散文柳宗元《小石潭记》苏轼《记承天寺夜游》苏轼《石钟山记》王安石《游褒禅山记》……
二、积累字词、疏通文意、梳理文脉
概括文章各段的主要内容，并注意各段的写法特点（表达方式与详略比重）。——翻译后由同学们回答
三、深入赏析、品味表达之美
第一段：这一段在结构设计、语言表达上有何特点？
第二段：这一段在结构设计、语言表达上有何特点？
泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。
穿插考据，学者气质 《赤壁赋》是感性的、诗人式的；《登泰山记》是理性的、学者式的。 姚鼐文章，讲究“义理、考据、辞章”，此处正是“考据”之风的体现。对于姚鼐，这种“考据”内容与记游、写景的结合，是一种有意识的文学创作，体现了他对于一种“学者式”的散文之美的追求。
第三段：此段写山顶日出以什么为线索？
时间线索日出前：大风扬积雪击面日出中：山若樗蒲、云若五彩日出后：红光动摇、山色斑驳
空间线索东向：看日色（正面）西向：看山色（侧面）
第二、三段：这两段写日出有哪些精彩的写景句子？请同学们选出你认为写日出最为精彩的句子，一起赏析。
“苍山负雪，明烛天南”
这两句重点关注“负”和“烛”两个动词，“负”字写出积雪之厚，“烛”字写积雪之明，简单八个字，勾勒出一幅熠熠生辉、明艳生动的画面。
这是一个比喻句，将半山之雾比作衣带。此句用字极精炼，一字不多，一字不少，先是一个“带”字表现了山雾的轻柔。但这个“带”字，又需“半”“居”来铺垫，“居”是驻留意，唯有半山腰凝驻的雾气方有衣带之态。
“稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。”
其精妙处，一在“稍”字，山形逐渐清晰，侧面表现了太阳渐渐升起的过程。其二在判断句式。作者不说“稍见云中数十山白若樗蒲者。”（同上文句式） 一是追求句式的丰富多变，二是表现其真实的、自然的观景过程，一定是先看到类似樗蒲的形象，再确定那是山峰。此外，从这个句式中，隐约可见作者兴奋、惊喜的心情。
“正赤如丹，下有红光，动摇承之”
此句之妙，在于“动摇”，表现了日光的摇曳，也为引出东海的联想做了视觉的铺垫。
第四段：亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来；其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。