小学语文人教部编版三年级下册8* 池子与河流评课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级下册8* 池子与河流评课ppt课件，共19页。
池子如明镜，池面风平浪静，偶有树叶落入，激起点点涟漪；河流如飘带，河面波涛滚滚，船只穿梭往来，诗人争相赞美。这悠闲的池子和繁忙的河流，不正代表我们周围的两类人吗？让我们仔细品读这则寓言故事，感悟其中蕴含的道理。
1.认识“ 滔、涯、妇” 等 8 个生字。（重点） 2.正确、流利、分角色朗读课文。 3.读懂课文内容，了解池子和河流各自的观点，体会故事所蕴含的道理。（重难点）
生平简介：克雷洛夫（1769—1844） ，是俄国及世界著名的寓言家、 作家，有两百多篇诗体寓言。 主要作品：《狼和小羊》《大炮和风帆》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。
yīng（应该） yìng（答应）
huá（划船） huà（计划）
①疲劳：形容很累，很疲倦。 造句：今天忙了一天，我感到很疲劳。 ②生涯：指从事某种活动或职 业的生活。 造句：在近三十年的教学生涯里，王老师从不缺勤。 ❶品析：以问题的形式开 篇，起到激发读者阅读兴 趣的作用。 ❷思考：数也数不完说明 了什么？ 　　说明了河流上通行船 只之多。
1 “这是怎么回事？” 池子对她的邻居河流说道， “我什么时候看见你， 你总是滚滚滔（tā）滔！ 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳①？（语言描写）【句解】 写池子对河流总是滚滚滔滔是否会疲劳产生了疑问。❶ 【小节解读】写出了河流气势浩大、奔流不息的特点。 2 “我总是看见， 你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏（fá）， 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。（语言描写）【句解】写河流奔流不息、负载船只的生活。❷ 【小节解读】从池子的话侧面写出了河流生活繁忙。 3 “你几时才能抛（pā）开这样的生涯（yá） ②？ 要是换了我，说句老实话， 我可真要愁死啦！
③蜿蜓：指（山脉、河流、道路）等弯曲的样子。 造句：一条小路在树林间蜿蜒穿行。 ④贯穿：指通达、穿过、连通和贯串。 造句：这种爱国精神贯穿了鲁迅的一生。 ⑤安闲：安静清闲。 造句：退休后，他过着安闲自在的生活。❸思考：池子为什么提议河流“抛开这样的生涯”？ 　　池子认为自己的生活安逸、清闲，而河流奔流不息、负载船只的生活十分疲劳。她用自己的一套行事标准来衡量河流的存在价值，妄图以此诱惑河流，让河流抛弃自己的追求，变成像她一样的贪图安逸的人。 ❹思考：河流出名表现在哪几个方面？ 　　出现在地图上，蜿蜓地贯穿全国，有行吟诗人为它弹琴歌唱。 ❺思考：“这一切都是空的”说明了池子的什么心态？ 　　自己不思进取，还想同化别人的心态。
我的命运有多好， 比起来，你我相差竟这么大！（语言描写）【句解】 写池子炫耀自己的好命运，挖苦河流。❸ 【小节解读】由河流的忙碌生活引入池子的生活方式。 4 “固然，我并不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿（wān）蜒（yán）③地贯（guàn）穿④全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。【句解】从这句话 可以看出，河流受到人们的尊重。❹ ——这一切其实都是空的。❺ 【小节解读】写池子觉得河流虽然出名，但却没有 任何价值。 5 “可是，我安闲⑤地躺在柔软的泥土里， 像贵妇（fù）人躺在鸭绒垫（diàn）上一样。（比喻） 【句解】写出了池子生活得安闲、舒适。 我不用为大船和木筏操心，
⑥无忧无虑：指没有烦恼和顾虑。 造句：童年的生活无忧无虑，令人怀念。 ❻品析：“在睡梦中推究哲理”指的是池子整日水波不兴地沉睡着。 ❼思考：由池子和河流你分别想到了生活中的哪种人？ 　　池子：贪图安逸，不图进取，得过且过的人。 　　河流：负重前行，永不满足，为了人们的利益，永远创造快乐和幸福的人。
小划子有多重也用不着想， 至多，有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛（táng）上轻轻摇荡。（比喻）【句解】这句话写出了池子安于现状的生活状态。 【小节解读】具体写出了池子的生活，与河流的生活形成对比。 6 “这清闲的生活无忧无虑（lǜ）⑥， 还有什么能够代替（tì）？（反问）【句解】强调池子享受现在的生活，更是体现出他的不思进取。 任凭（píng）人世间忙忙碌（lù）碌， 我只在睡梦中推究哲（zhé）理。” ❻❼ 第一部分（第1~6小节）：写池子提议，让河流抛开原 有的生活。 7 “啊，你在推究哲理？” 河流说道， “水要流动才能保持清洁，
⑦源源不断：形容接连不断。 造句：水源源不断地从地底下涌出来。❽思考：“这个自然规律”是指什么？ 　　“这个自然规律”是指水要流动才能保持清洁。❾拓展：“水要流动才能保持清洁”这句话暗含一个成语：答案:流水不腐， 户枢不蠹❿品析：河流会受到尊敬是因为它抛弃了自身的安逸，带给人们利益。
这个自然规律，难道你已经忘掉？❽❾ 【小节解读】 写河流告诉池子水要流动才能保持清洁的自然规律。 8 “我是一条伟大的河流， 那是因为我遵（zūn）循（xún）着这条规律， 不顾自身的安逸（yì）。 我用源源不断⑦ 的清洁的水， 年年给人们带来利益。【句解】写河流给人们带来利益，体现了它的奉献精神。 这就使我受到尊（zūn）敬，光荣无比。❿ 也许，我将永远奔流不息； 可你早被遗（yí）忘，不再有人提起。” 第二部分（第7~8小节）：河流告诉池子要遵循自 然规律才能奔流不息，否则就会走向灭亡。
⑧一无所为:指一点没有成就， 平常做事干不出什么成果，做 事没有成效。 造句:如果不努力，我们将会一无所为。 品析：河流的话，预示了它们以后的不同结局。 拓展：结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？请说明理由。 　 我赞同河流的观点。我们不能沉迷于安逸、享乐的生活，而是要在学习知识的道路上不断进取，不断追求和探索，为自己的目标和理想奋斗终生。 思考：读了本文，你有何启示？ 　　示例：要遵循自然规律，不要贪图眼前的安逸，要有远大的目标并为之努力奋斗，创造价值、为社会作贡献，这样才能体现出生命的意义和存在的价值。
9 河流的话果然应验（yàn）。 【句解】写河流的目光远大。 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤（yū）塞（sè）， 整个让青苔（tái）铺满， 又让芦苇（wěi）遮掩， 到头来完全枯干。（对比）【句解】河流长流不息，而池子却一年年淤塞，直至完全枯干。河流与池子的结局形成了鲜明的对比。 【小节解读】写出了池子和河流的结局。 10 才能不利用就要衰（shuāi）退， 它会逐（zhú）渐磨灭； 才能一旦（dàn）让懒惰（duò）支配， 它就一无所为⑧。 第三部分（第9~10小节）：用池子和河流的结局引出 寓意，点明主题。
这篇寓言故事讲的是池子过着安 逸、平静的生活，嫌河流生活太累、 负重太多，劝告河流放弃这样的生活。 河流却认为水只有流动才能保持新鲜 ，最后，河流至今长流不断，池子却 完全枯干了。故事告诉我们做人应该 像河流那样勤快，不怕艰辛；不应像 池子那样贪图享受、安逸的生活。
水是具有自净能力的，流动的水 自净能力更强，只有流动的水才能长 期保持清洁。这就告诉我们人也应当 不断努力，为自己的生命增添光彩。 作为小学生的我们，应该更加珍惜时 间，不断努力，将来为社会作出自己 的贡献。