小学人教版乘加 乘减公开课教学课件ppt

课题

乘加、乘减

教学目标

一、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。

二、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

三、能够正确地进行乘加或乘减的运算,并通过计算帮助记忆乘法口诀。

教学重点

理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。

教学难点

灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题。

教学准备

教师准备：PPT课件

学生准备：课本

教学过程

一、新课导入

回顾复习

（1）一共多少只小兔？

（2）一共多少朵花？

你还能提出什么数学问题吗？

二、新课讲解

1.创设情境 ,引入课题

出示教材例5情景图

从情景图中你们能得到哪些信息，能提出哪些问题？

有4台木马，3台上面坐了3人，另一台上面坐了2人，怎样计算一共坐了多少人呢？

这节课我们一起来学习乘加、乘减的计算方法。

2．探究新知

请同学们小组讨论怎样解决问题。

3.同学们汇报结果,并交流想法。

方法一：   

将4台木马上的人数合在一起，用加法计算。

列式为3+3+3+2。

方法二：

3台木马上的人数相同，先求出这3台木马上的人数，用乘法计算，列式为3×3。再加上另一台木马的人数，就是4台木马上的总人数，即3×3+2。

总结方法一和方法二中都有+2：

这样有乘法和加法的算式是乘加算式

方法三：

第4台木马上的人数是2，我们可以看成也是3人，列式为3＋3＋3＋3。再减去多加的1人，就是4台木马上的总人数，即3＋3＋3＋3－1＝11。

方法四：

第4台木马上的人数比前3台木马上的少1。

假设每台木马上都有3人，即有4个3，列式为3×4，

因为假设中多算了1人，应减去多算的，列式为3×4-1。

小结：

像3×4-1这样有乘法和减法的算式是乘减算式。

3. 总结出乘加、乘减的计算方法。

指名一生回答。

计算乘加或乘减算式时，先算乘法，再算加法或减法。

（1）3×3+2=

先计算3×3＝9，再用9+2＝11，

（2）3×4-1＝

先计算3×4＝12，再用12－1＝11。

8.小结:乘加、乘减的算式都是先算乘法,然后算加、减法。

三、课堂练习

1. 看图填写合适的数和运算符号。

2.计算：2+2×5=

3.看谁算得都对。

4.看图列式

课堂小结

你学会了哪些知识？

乘加、乘减的运算顺序：

要先算乘法，再算加法或减法。

课后作业

    课本第59页：1题、2题、3题.

板书设计

乘加、乘减

像3×3+2这样有乘法和加法的算式是乘加算式；

像3×4-1这样有乘法和减法的算式是乘减算式。

计算乘加或乘减算式时，先算乘法，再算加法或减法。

教学反思