初中物理粤沪版九年级上册14.3 欧姆定律的应用教案设计

14.3  欧姆定律的应用

【教学目的】

1.学会用“伏安法”测量电阻.

2.应用欧姆定律分析“短路的危害”等实际问题.

【教学重点和难点】

1. “伏安法”测量小灯泡工作时的电阻.

2.通过应用所学规律分析、 解决实际问题， 感受科学知识与社会生活的联系.

【过程与方法】

根据欧姆定律设计实验，测算小灯泡的电阻，通过分析实验数据，发现 灯丝的电阻随温度变化的特点.

【情感态度与价值观】

 通过应用所学规律分析、 解决实际问题， 感受科学知识与社会生活的联系.

【教具准备】

干电池2节、滑动变阻器1个、电流表电压表各1只、小灯泡1个、导线若干

【教学过程】

活动1:测量小灯泡工作时的电阻

(一)    复习提问：

1．   欧姆定律的内容及表达式？

2．   已知电压和电流怎样求电阻呢？

(二)    引入新课：给你一个电阻，你怎样才能知道它的电阻有多大呢？

1．   实验目的：学习用伏安法测电阻

2．   实验原理：据欧姆定律公式I=U/R得R=U/I来测量.

3．   实验电路（让学生自己设计，如图）

4．   实验器材：干电池2节，滑动变阻器、电流表、电压表各1只，小灯泡1个.

5．   实验步骤：

启发：伏安法测小灯泡电阻需测出哪些物理量？这些物理量用什么仪器测量？连接电路时应注意什么问题？

归纳：（1）测小灯泡两端电压U和通过电流I；

  （2）I用电流表测，U用电压表测；

  （3）连接时开关是断开的，滑动变阻器滑片要移到阻值最大处，电流表和电压表的“+”“-”接线柱要连接正确，电压表用0~3V，电流表用0~0.6A量程.

  （4）闭合开关，观察电压表，电流表读数，填入表中.

  （5）调节滑动变阻器，改变加在RL两端的电压，再记下两组对应的电流值和电压值.

  （6）利用公式R=U/I分别求出RL的电阻，看看这几次测得的电阻值有什么不同，再思考，为什么不能取三次平均值作为小灯泡的电阻值？

注意：改变加在电阻两端电压时，要考虑电表的量程是否恰当.

6．   问题讨论：给你这个实验的器材中，如果没有电压表，但有一个已知阻值的电阻，你有办法测出这个小灯泡的电阻是多大吗？如果没有电流表又怎办？

活动2：研究短路有什么危害

1. “短路”从狭义上讲就是电源的“+”“一”极之间没有用电器，而用导线直 接把“+”极和“一”极连接起来，短路由于电阻很小，电流会很大，很可能烧坏电 源，这是绝对不允许的．
2. 短路现象的几点说明：

①电源短路.如果连接灯泡的导线两端直接粘连起来，就会造成电源短路．由于导线的电阻远 比灯泡的电阻小，所以通过它的电流会非常大，这样大的电流，电池或者其他电源都不能承受，电源会损坏；更为严重的是，因为电流太大，会使导线的温度升高，严重时有可能造成火灾．

②某同学误将电流表（其电阻为 0.1Ω ，量程为 0-3A）与一用电器并联，此用 电器两端的电压为 3V，那么通过电流表的电流有多大？这样连接会造成什么危害？

学生互动并交流.

【课堂小结】

【布置作业】