初中物理粤沪版九年级上册14.3 欧姆定律的应用教学设计

这是一份初中物理粤沪版九年级上册14.3 欧姆定律的应用教学设计，共2页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。

第3节 欧姆定律的应用

【知识与技能】
1．学会用伏安法测量电阻.
2．能运用欧姆定律分析“短路的危害”等实际问题.
【过程与方法】
1.通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力.
2.通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力.
【情感、态度与价值观】
1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.
2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.

【重点】
掌握伏安法测电阻的原理，会利用伏安法测量小灯泡的电阻.
【难点】
根据电路图进行实物接线，并能排除接线过程中出现的故障.

一、复习旧知，引入新课
计算电阻的公式是什么？如何测电阻呢？
二、新课教学
知识点一 测量小灯泡工作时的电阻
1．实验方案讨论：
提出问题：我这儿有一个小灯泡，谁有办法测出它的电阻值？
学生：只要测出它两端的电压和通过它的电流，利用公式R=就可以计算出它的电阻.
教师：怎样测量电压和电流呢？请画出你们设计的电路图.
学生把设计的电路图画在黑板上.
结合学生的回答和电路图小结：
伏安法测电阻：把灯泡接入电路，使灯泡中通过电流，用电压表测出灯泡两端的电压，用电流表测出通过灯泡的电流，再用欧姆定律公式算出灯泡的电阻.
2．测小灯泡工作时的电阻：
回顾：根据以前的实验经验我们知道，通过灯泡的电流不同其亮度有没有发生变化？
猜一猜：同一灯泡，当亮度不同时，其电阻值是否相同？
学生经过讨论，可能提出两种猜想：
（1）电阻不随亮度改变，因为电阻是导体本身的性质，不会随电流、电压而改变；
（2）导体的电阻跟温度有关，亮度不同，灯丝的温度不同，电阻会变化.
教师：为了测量灯泡在不同亮度时的电阻值，那么对这个电路如何改进？
学生设计出完整的电路后，可引导学生阅读教材，明确具体实验步骤.进行实验、收集实验数据.
通过实验操作和分析比较这些数据，你发现：灯泡由不亮到逐渐变为正常发光的过程中，
灯丝的温度怎样变化？灯泡灯丝的电阻怎样变化？
结论：灯丝的电阻跟温度有关，灯泡越亮，灯丝的温度越高，电阻越大.
思考：为什么在寒冷的冬夜里，刚开灯（白炽灯泡）的一瞬间，灯丝特别容易烧断？
知识点二 研究短路有什么危害
1．什么叫短路？
2．小实验：将一根导线直接连接到一节电池的两极上，过一会儿，请用手摸一摸该导线，你有什么感觉？
请推理想象一下：若时间较长，或者电源电压较大，会有什么后果？ 结合书上“活动2：研究短路有什么危害”的计算结果，说一说“绝不允许用导线直接将电源的两极连接起来”这句话的道理？
3．学习电流表使用时，说明书上有这样一段话“严禁将电流表的两个接线柱直接连到电源的两极上”，通过本节的学习，你能解释这样规定的道理吗？
假如电流表并联在用电器两端，通过它的电流将达30A，远远超过电流表的量程，会烧坏电流表.
4．猜想一下，为什么在量程范围内可以将电压表的两个接线柱直接接到电源的两极上测电源电压？

完成本课对应训练．
教学视频见课件．