小学语文人教部编版五年级下册21 杨氏之子教案设计

这是一份小学语文人教部编版五年级下册21 杨氏之子教案设计，共3页。教案主要包含了谈话导入，课文导读，各种形式读文言文，理解课文意思，课堂练习，小结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、结合注释，联系上下文，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。
3、紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会字里行间浓郁的生活情趣。
教学重难点：
抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、谈话导入
同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道哪些关于机智儿童的故事呢？今天，让我们走进刘义庆的《世说新语·言语》，感受杨氏之子的聪慧吧！
二、课文导读
课文讲了一个什么故事？故事中的杨氏之子具有怎样的特点？从哪些地方可以看出来？
三、各种形式读文言文，理解课文意思。
（一）①出示句子：梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
②词语注释：
《杨氏之子》：本文选自《世说新语.言语》。
[惠]同“慧”。
③句解：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他很聪明。
④句析：这句话开篇交代了人物是个聪明的孩子这一人物特点。
（2）①出示句子：孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。
②词语解释：[诣]拜访。 [乃]就，于是。
③句解：孔君平来拜见孩子的父亲，孩子父亲不在，孔君平于是叫出了这个孩子。
④句析：从这话中我们可以知道孔、杨两家关系很好，常来常往，孔君平与孩子也很熟悉。
（3）①出示句子：为/设果，果/有杨梅。
②句解：（孩子）给（孔君平）端来了水果，水果中有杨梅。
③句析：从这句话中可以看出孩子小小年纪就很有礼貌，懂得待客之道。也就下面孔君平与杨氏之子的对话埋下伏笔。
（4）①出示句子：孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”
②词语解释：[示]给……看。
③句解：孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”
④句析：从这句话中我们知道孔君平看到杨梅联想到孩子的姓，就故意逗弄孩子，为引出下文孩子的巧妙回答作铺垫。
（5）①出示句子：儿/应声答日：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
②词语解释：[夫子]古时对男子的敬称，这里指孔君平。
③句解：孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
④句析：孩子采用了否定的方式婉转对答，既表现出了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”的意思。使孔君平无言以对。反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
四、课堂练习
1、正确、流利地朗读课文，读好下面的句子。背诵课文。
①孔指以示儿曰：“此是君家果。”
②儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
2、理解课文意思，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。
五、小结
我们学习了这篇古文，知道了杨氏之子这个年仅九岁的孩子，不仅能听出对方的“话中话”，而且能妙语对答，充分展示了高超的语言才华，在生活中，与人交流沟通是常有的事，如果在机智中透露出几分幽默，在幽默中展示说话的艺术，我们的生活就会更加美好。让我们试着品味说话的智慧，用语言的魅力来扮靓我们的生活吧！