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    人教版八年级历史与社会上册4.2.4《唐的盛衰》教案
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    人教版八年级历史与社会上册4.2.4《唐的盛衰》教案01
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    初中历史与社会人教版 (新课标)八年级上册唐的盛衰教案

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    这是一份初中历史与社会人教版 (新课标)八年级上册唐的盛衰教案,共3页。教案主要包含了导入,新课,课堂小结,作业等内容,欢迎下载使用。

    授课时间
    第 周 周
    月 日
    累计教案数
    教学目标
    了解三省六部制、科举制的内容,知道其发展演变过程。
    例举史实,分析贞观之治、开元盛世出现的原因,感受盛世气象。
    辩证评价唐太宗和唐玄宗,讨论其在历史进程中的作用。
    教学重点
    三省六部制、科举制
    教学难点
    贞观之治、开元盛世出现的原因






    一、导入
    1、出示资料
    (1)资料1: 贞观初期,洛阳以东直至沿海,“茫茫千里,人烟断绝,鸡犬不闻,道路萧条”
    (2)资料2:经过唐太宗一段统治后,“天下大稔,流散者咸归乡里,斗米不过三四钱,终岁断死刑才三十九人。东至于海,南至五岭,皆外户不闭,行旅不赍粮,取给于道路焉”
    2、问:唐太宗是怎样开创盛世局面的?
    二、新课
    1、唐朝的建立——太原起兵
    2、贞观之治
    要求学生看课文然后师生一起完成下表:
    关于“唐太宗的主要活动及影响
    项 目
    措 施
    影 响
    政治
    虚心纳柬
    保证决策正确
    善于用人
    保证政治清明
    完善三省六部制
    提高行政效率,加强中央集权。
    科举制
    选拔治国人才
    经济
    减免租赋,减少力役
    促进经济恢复,发展
    民族关系
    对少数民族一视同仁
    得了各少数民族的爱戴,促进了民族关系的融洽
    3、三省六部制
    将秦朝行政系统简表与唐的三省六部制结构图进行比较,让学生找异同点,从中建构中央集权的概念及唐在政治体制方面的创新之举。
    4、科举制
    (1)出示资料
    资料1:科技考试后,唐太宗得意地说:“天下英雄,都在我的掌握之中了。”
    资料2:当时有一位宰相认为:朝廷中的大官,都应该由公卿子弟担任,出身贫寒的人,即使有出众的才能,也难以称职。
    (2)、让学生结合资料,回答下面问题:
    A、你认为唐太宗与这位宰相的看法有什么不同?
    B、在读书人看来,科举制有什么作用?
    C、在统治者看来,科举制有什么作用?
    5、武则天
    武则天临死时给自己立了一座无字的墓碑,是非功过让后人去评说。让学生结合课文内容,客观评价武则天,恰当分析其在历史发展中的作用。
    6、开元盛世
    出示杜甫《忆昔》中的诗句,引导学生想象盛唐气象,用自己的语言加以描述,同时,结合课文内容。
    7、长安
    (1)结合长安城平面图及相关史料,描述长安城的宏大,让学生对当时的长安城有一个感性的认识,知道长安城是唐朝的国力和影响力的具体表现。
    (2)唐朝的农业、手工艺的发展、促进了城市商业的繁荣,引来国内各地的商人。不少外国商人也纷纷来到长安和其他大都市经商,促进了经济的发展。
    8、唐朝灭亡:907年
    (907 年朱全忠灭唐建立后梁,都开封。 唐王朝 618 年建国到 907 年灭亡,历时 289 年,就这样悲惨地结束了。)
    三、课堂小结:
    按照板书从左到右进行复述:恢复并走向强盛——渐趋衰落
    四、作业:
    完成作业本上相应的作业P42 1——8 P43 9
    教学随笔




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