小学英语湘鲁版五年级上册Section A教案

Unit 12 The Spring Festival

教案

Period 1

一、教学目标

1. 能掌握中国传统佳节——春节的一些风俗的表达方法。

2. 培养学生的阅读能力。

二、教学重点及难点

1. 重点：描述春节的情景。

2. 难点：掌握与春节有关的词汇。

三、教学准备

红包、花炮、春联、福字等实物或单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

1. 师生问候。

2. 自由对话。

T: What’s the date today?

Ss: …

T: (出示春联) What’s this?

Ss: 春联.

T: When do you put this on your door?

Ss: We often put them on the door before “chunjie”

T: Spring Festival is “chunjie”. Today we’ll learn something about the Spring Festival.

Step 2 Presentation and drill

1. T: The Spring Festival is an important festival in China. It is the same as Christmas in America. Do you like the Spring Festival?

Ss: Yes.

T: But why? Who can tell me some customs during the Spring Festival? What do you do during the Spring Festival?

鼓励学生大胆表达。

T: You are very clever. But do you know how to say these in English?

通过实物或单词卡片呈现新单词和短语。

2. 让学生快速阅读课文A部分，了解文章大意。

T: Different people have different ways to celebrate the Spring Festival. Now please read the text to find out how the Mrs. Zhang’s family celebrate the Spring Festival.

Step 3 Practice

1. 听课文A部分录音，回答问题。

What is the Mrs. Zhang’s family doing?

Step 4 Consolidation

1. 两人一组根据关键词复述课文。

选几位同学分别表演调皮学生和老师，表演课文A部分。要求表演夸张，幽默，不出声。另选一位学生为他们的表演配音。

2. 评价。

3. 练习。

4. 家庭作业。

完成练习册对应部分。

Period 2

一、教学目标

1. 能掌握有关春节的词汇。

2. 让学生搜集素材，了解不同的人是怎样过春节的。

二、教学重点及难点

重点：掌握有关春节的词汇并熟练地运用于描述春节的一些风俗。

难点：理解及运用词汇。

三、教学准备

红包、日历卡片等实物，学生所查资料，教学挂图，单词卡片，教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

1. 师生问候。

2. 自由会话。

出示一张母亲节日历卡片。

T: What day is today?

S: It’s Sunday.

T: Yes, and today is Mother’s Day.

用同样的方式介绍中国的春节、元宵节、端午节、中秋节以及西方的圣诞节、感恩节和万圣节等节日。

Step 2 Presentation and drill.

1. T: The night on December 24th is called the Christmas Eve, then how do we call 年三十?

帮助学生回答：Eve of Spring Festival，然后出示单词卡片Eve of Spring Festival鼓励学生自由联想并大胆说出与春节除夕有关的一切事物，用中英文说出均可，培养学生的发散性思维。想象力丰富且知识面广的学生可获奖励。

2. 听课文C部分录音，跟读。

Step 3 Practice

1.两人一组，练习课文C部分对话。

2. 游戏——Super little hero (超级小英雄)

将学生分成两大组进行比赛。首先各组派出代表回答必答题；然后进行抢答。抢到的问题可以自己回答也可以把问题留给对方回答。答对了加分，答错减分。积分多的为超级小英雄。所问问题可以是有关东方节日的也可以是有关西方节日的。

3. 学生互相交换搜集的关于节日的资料，并将有趣的信息讲述给大家听。培养学生的研究性学习的能力。

Step 4 Consolidation

1. 创设情景，自由会话。

情景：过年。（让学生自由讨论自己家过年的情形。）

S: Before the Spring Festival, my family is always …

3. 评价。

4. 家庭作业。

完成练习册对应部分。