2021学年10 纸的发明教案

这是一份2021学年10 纸的发明教案，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标及教学重难点，课时安排，学习活动流程等内容，欢迎下载使用。
《纸的发明》是本单元“中华传统文化”主题下的一篇说明文。主要介绍了纸的发明过程，以及造纸术对人类社会进步和文化发展所产生的影响及意义，赞扬了中国古代劳动人民的聪明才智。
“初步学会默读，做到不出声，不指读”是新课标中对三年级的要求。教学时教师要有意做这方面的训练。检查默读是否有效，可以通过提出问题来评估，看看学生能否回答出问题。
本课适于学生在阅读中理解、概括自然段的段意，初步体会“围绕一个意思把一段话写清楚”的表达方法；通过“四大发明”中的“造纸术”的了解，体会中华民族祖先的智慧，从而产生民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
本课生字要求会认11个，会写12个，理解“贡献”、“普及”、“传承”、“促进”等学生不易理解的词语，学生可在具体的语境中，通过联系上下文、联系资料、联系生活等方法理解。
二、学情分析
（一）纸笔测试
1.抄写下面的词语，把你认为书写有困难的字下面画“△”。
记录 保存 经验 欧洲

2.认读下面的词语，将你不理解的词语圈画出来。
除了这些词语，课文中还有哪些词语你不理解（ ）。
【设计意图：自主识字是新课标对于三年级学生的要求，通过自主预习，学生自主识字的水平如何，第一题便考察学生课前对于本课重点生字的掌握情况，以便在教学时有的放矢，提高生字教学效率。第二题考察学生对于本课重点词语的理解、积累程度。有助于教师根据学生的认知水平，在阅读教学中，引导学生通过联系上下文、联系生活实际等方式理解积累词语，从而更合理地安排学生的学习活动。】
（二）访谈
1.谈谈你对中国“四大发明”中“造纸术”的了解。
2.除了“造纸术”，中国古代还有哪些科技成就对世界文明产生了重大影响？
【设计意图：这两道测试题，第一题考察学生对于我国“造纸术”的了解程度，以便根据学生的已有认知安排本课的教学内容；第二题题考察学生对于我国传统文化的了解情况，与单元的人文素养主题相契合，有利于教师根据学生的现有水平设计组合阅读、课外拓展等学习活动。】
三、教学目标及教学重难点
【教学目标】
1．正确认读11个生字，读准多音字“累、鲜”；会写12个生字；理解并积累“贡献”、“普及”、“传承”、“促进”等词语。
2．练习默读课文，了解造纸术的发明历程，感受中华民族祖先的聪明才智。
3. 学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，体会语言的精妙。
【教学重点】
1. 正确认读11个生字，读准多音字“累、鲜”；会写12个生字；理解并积累“贡献”、“普及”、“传承”、“促进”等词语。
2．练习默读课文，了解造纸术的发明历程，感受中华民族祖先的聪明才智。
【教学难点】
学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，体会语言的精妙。
四、课时安排
课时建议：2课时
五、学习活动流程
第一课时学习活动设计
第二课时
轻便 普及 传承 经验
贡献 保存 方便 青铜器
环节
教师课堂行为
学生学习活动
设计意图
预设时间
一、
交流聚焦，步入新课
1.板书“纸”，说说你对纸了解多少？
2.出示课后“资料袋”补充阅读。
3.揭示课题（板书）
1.全班交流对纸的了解。
2.阅读《资料袋》，补充认识。
3.齐读课题。
调动学生已有认知，激发学习兴趣。
5
分
钟
二、
初读课文，梳理内容
1.出示学习提示：自由读文，注意读通读顺，碰到难读的地方多读几遍。
2.检查反馈，生字新词。
3.指生接读课文。
4.引导学生默读课文，想象，想想每个自然段的意思，完成图片。
5.教师帮助学生梳理自然段的段意，引导学生体会“围绕一个意思写清楚”的表达方法。
1.自读课文，做到读通读顺，碰到难读的地方多读几遍。
2.认读生字词。
重点理解“学富五车”（从课文中找解释）；区别“州”与“洲”；读准两个多音字“累”和“鲜”。
3.读通课文。
4.默读课文，想想每个自然段的意思，再填写图表。（如下）

5.全班交流，体会表达。
通过默读，引导学生理解课文每个自然段的意思，初步理解文章大体内容。
20分钟
三、
分类识字，书写生字
1.出示要写的12个生字，引导学生观察归类。
2.指导学生识记。
3.指导书写。
重点：洲、存
1.观察12个生字，并归类。
左右结构：伟、保、约、验、阿、欧、洲、社；
上下结构：录。书写时注意上宽下窄，尤其关注下面不是“水”。“
半包围结构：存”。
2.交流容易写错的地方，用自己喜欢的方式识记。
3.独立写字，反馈交流。
培养学生的自主识字的意识和能力。
13分钟
四、
布置作业，拓展延伸
布置作业：
1.抄写生字新词。
2.查阅有关中国古代对世界文明产生了重大影响的科技成就。
明确课后作业。
巩固课内学习所得，培养查阅资料的能力，激发了解中国古代科技成就的兴趣。
2分钟
环节
教师课堂行为
学生学习活动
设计意图
预设时间
一、听写词语，回顾课文
1.听写词语。
保存 欧洲 社会 记录 经验 书册要点：字形正确，书写工整，字音读准。
2.说一说课文的主要内容
1.听写词语。
（1）对照正确的词，校对、订正。
（2）齐读词语。
2.回顾课文内容，说清楚造纸术发明的经过及影响。
（1）同桌交流。
（2）全班交流。
复习重点生字词，回顾课文内容，为本课的学习建立前提。
5
分
钟
二、
借助图表，走进蔡伦纸
1.出示图表，引导学生默读。
要点：略读就是快速地浏览，找到相关信息，不是逐字逐句地读。
2.组织全班交流。
3.引导再次默读，探究原因。
1.默读课文，同桌互助，填写表格图表。
（1）默读课文，圈画出记录文字的物体，“龟甲和兽骨、青铜器”“竹片和木片”“帛”“麻纸”“蔡伦纸”。
（2）快速地略读课文，找出它们的优势或者不足以及其发展的情况。
2.全班交流，完善填表。
3. 再次默读，探究原因。
（1）通过比较，说说为什么蔡伦改进的造纸术传承下来了？用横线画出蔡伦造纸得以传承、发展原因的相关语句。
（2）全班交流。
要点：“原料容易得到，可以大量制造，价格便宜，能满足多数人的需要”。
通过默读，填写表格中，理解课文内容，明确造纸术的发展历程。在此基础上，进行再次默读，深入思考造纸术能够传承下来的原因，体会接下里体会“造纸术”发明的伟大含义奠定基础。
20分钟
三、
拓展延伸，理解贡献
1.引发学生关注第一自然段，并思考：为什么说造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一？
2.指导读课文。
3.补充资料，老师介绍。
1.自由读第自然段，思考：为什么说造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一？
2.齐读课文的最后一小节。
3.补充资料相关资料。
组合阅读相关文本内容，能够有效地帮助学生感受“伟大贡献”的真正内涵，提升学生对文本的认识，对祖国传统文化的热爱，更能激发学生的民族自豪感和爱国情感。
10分钟
四、
综合实践，交流调整
1.组织学生展示收集的综合性实践学习中有关传统节日的材料。
2.引导学生讨论汇报的形式。
3.总结。
1.小组内展示收集的材料。
小组交流。
讨论还需补充的材料。
2.小组内讨论汇报的形式。
预设：小报；图画；演讲；表演等。
3.总结。
此项内容，是对学生综合性实践学习的中期指导，以此帮助学生更好地开展综合性实践学习。
5分钟
课后作业
小组合作，继续搜集整理有关中国古代对世界文明产生了重大影响的科技成就，仿照《纸的发明》一文的写法，用图文并茂的方式介绍这个事物是怎么发明出来的。
板书设计
10.纸的发明
造纸术 伟大贡献