初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A教案及反思

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说课题目
Unit 6 I’m ging t study cmputer science
学 科
英语
年级
八
时间
11.4
姓名
教材分析（教材结构、内容、地位)
本单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，引导学生用“be ging t”结构谈论长大以后打算做什么以及打算完成目标，以及用“want t be/d”结构谈论未来。第一课时，从学生现实生活切入，引导学生说出自己长大后想从事·的工作，并通过听力内容了解相关专业职业名称及想从事该职业所需付出的·前期努力。接着通过对话的形式谈论学生们长大后的理想职业。
教学目标
1.掌握重点词汇词汇
Grw,up,cmputer,prgrammer,ck,engineer,vilinst,driver,pilt,pianist,scientist
2.能运用所学的词汇及句型介绍自己的理想
教学重点、难点
重点:1.掌握重点词汇词汇
Grw,up,cmputer,prgrammer,ck,engineer,vilinst,driver,pilt,pianist,scientist
教材重点和难点
掌握本单元的重点词汇，重点句型及语法：用be ging t表示一般形态。
说教法
自主学习，小组合作探究，情景教学。
说学法
1.自主学习。自主预习掌握新单词。
2.合作学习。本课时将在课堂活动中将学生分成6人一组的学习小组，在活动中互相交流、互相探讨，相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
3. 主动学习.通过创设情境和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，发挥他们自己的主观能动性，把被动学习变为主动学习.
教学过程：
Step1 Greetings问候T:Gd mrning, class!
学生活动：Ss:Gd mrning,Mrs he
设计意图: 亲切的问候，愉悦地走进课堂。
Step2 复习上个单元的内容 (3分钟)
教师活动:图片展示上个单元的单词
T:What’s this?
学生活动：Ss: game shw
T: What’s this?
学生活动：S1： sprts shw
T: What’s this?
学生活动：S1：sitcm
教师活动:T：Very gd!
.Nw tday let’s learn abutunit6 i’m ging t study cmputer science设计意图：复习上个单元的重点内容，温故知新，然后直接引入主题。
Step3出示学习目标
教师活动:出示学习目标
学生活动：read tgether齐读
设计意图:出示4个学习目标，知识目标，能力目标，情感目标，让学生明确学习任务。
Step4自主学习新单词
教师活动: 任务一自主学习 自学新单词（教材P126页）
翻译下列单词，并朗读新单词
1.长大___ 2.编程人员 ___ 3.厨师____ 4.医生____
5.工程师____6.小提琴师____ 7.司机 _____
8.飞行员__
学生活动：学生预习课本，在练习本上写出答案
设计意图：简单的单词，以学生为主体，自主预习完成，提高学生的自学能力。
Step5 Wrds cmpetitin
教师活动:让学生2分钟熟记单词，然后倒计时，每个组派代表去黑板上写单词，看哪组写的最多，进行加分。
学生活动：黑板上快速比赛写单词
设计意图：运用比赛形式，刺激学生牢记单词，同时提高小组荣誉感。
Step6任务二：be ging t的应用
教师活动:通过图片演示句型What d yu want t be when yu grw up?
I want t be a basketball player.
Hw are yu ging t d that?
I am ging t practice basketball every day.
之后出示图片，操练目标句型，可采用师生互动带动学生互动的交流方式。
学生活动：学生通过老师引导，结合图片，说出目标句型，并齐读巩固。
设计意图：巩固目标句型，完成第二个学习目标。
Step7合作探究
教师活动:小组讨论根据例句进行比较，说说What d yu want t be when yu grw up? Hw are yu ging t d that? 都可以回答什么内容
学生活动：学生进行谈论发言
设计意图:进一步巩固总结第二个学习任务，同时提高小组合作能力。
Step8 practice 练一练
教师活动:图片展示习题
学生活动：6人小组讨论并回答
设计意图:再次巩固目标句型，同时加强小组合作能力，团队协作.
Step9 Grup wrk 小组合作
教师活动:任务三：各自准备一张职业图片，用所学的单词和句型在组内编对话互相询问，最后由照片的主人向大家报告展示。
报告模板： What d yu want t be when yu grw up?
I want t be a 职业
Hw are yu ging t d that?
I am ging t 动词原形
学生活动：组内先讨论2分钟，根据电脑上的图片表演展示。
设计意图:这个环节是前面三个任务的升华，由词到句到篇，不断巩固目标句型，设计意图:同时提高学生的口语能力和小组协作能力，并为下面的课后作业写作 文打下基础。
Step11 Exercise 课堂检测
教师活动:出示习题并提出答题要求。
学生活动：学生完成习题，并解析
设计意图:检测孩子的掌握情况！
八：课堂小结
小组讨论，本单元我们学习了什么？然后请每小组派一人汇报总结。
（单词，句型，感悟）
九：布置作业
借助上个环节介绍理想，写一篇作文介绍自己的理想。 注意运用正确的句型，应用What d yu want t be when yu grw up?
I want t be a 职业
Hw are yu ging t d that?
I am ging t 动词原形
板书设计
Unit 6 I’m ging t study cmputer science
1.Grw,up,2.cmputer,prgrammer,3.ck,4.engineer,5.vilinst,6.driver,7.pilt,8pianist,9.scientist