人教统编版9 说“木叶”教课内容课件ppt

这是一份人教统编版9 说“木叶”教课内容课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了说“木叶”，文本研读，说﹃木叶﹄，阅读思考，脱尽叶子，枝叶繁茂，饱含水分，饱满绵密，评价任务等内容，欢迎下载使用。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ——《屈原〈楚辞湘夫人〉 》亭皋木叶下，陇首秋云飞。 ——柳恽《捣衣诗》之二秋月照层岭，寒风扫高木。 ——吴均《答柳恽》九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 ——沈佺期《古意》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》……
在中国古代诗学中,意象是一个非常重要的艺术范畴,是建构诗歌大厦的基石。 诗人往往将抽象的主观情思寄托于具体的客观物象之上,来表达情感,寄托思想。因此,我们阅读诗歌,只有搞清了意象的审美内涵,才能把握古代诗歌的本质特征与内在规律。本文就是一篇探究意象形成与特点的文章。
【任务一】 把握文章结构思路1.根据提示填空。通观整篇文章,第1~3段,列举我国古代诗歌史上的一个奇怪现象,即①　　　　　　　　,并且分析了这一问题的关键在一个“木”字。第4~6段,说明“木”的两个艺术特征,即②　　　　　　　　　　　　和③　　　　　　　　　　　　。第7段,说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几,但在艺术形象上的差别几乎是一字千里。 
【任务二】 分析文章内容
1.“木”与“树”的意味有什么异同？2.“树叶”与“木叶”的潜在意味有何不同？3.“落叶”与“木叶”的意味有何不同？4.“落木”与“木叶”的意味有何不同？5.“木”在形象上有哪些艺术特征？6.你能用图画的形式直观表达不同意象的内涵区别吗？
离人的叹息游子的漂泊清秋的性格
密密层层浓阴满地生机活力
树:繁茂枝叶 层层浓阴
叶:绵密 层层浓阴 与树有相似的联想
木:落叶因素 疏朗 木质 干燥 透着黄色 联想到树干
落叶:春夏之交 水分(属于雨) 繁密
木叶:属于爽朗的晴空清秋 飘零 疏朗的气息属于风 微黄 干燥
落木:无清秋气息(寒冬) 无无绵密之意 干黄 比木叶更空阔
结合课文内容,根据示例,赏析下列诗句中“木叶”意象的作用
以“木叶”“江波”“云”“山”等景物组成一幅气象开阔、气韵凄清的秋景图,生发出浓重的秋思,笔调明净,气氛凄冷　
深秋九月的捣衣声,催落树上枯叶,引发了诗中主人公对远在边关的丈夫的思念
“木叶”在秋风中纷纷飘落,与洞庭水浩荡波纹相似,极委婉地表达了诗人的思念之情　
仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。