小学人教部编版第四单元13 花钟教案及反思

这是一份小学人教部编版第四单元13 花钟教案及反思，共4页。教案主要包含了 复习导入， 学习课文最后一段， 欣赏语言，积累， 品读课文，表达， 总结拓展，写话等内容，欢迎下载使用。
1、通过多种方式的朗读，做到正确、流利、有感情地朗读课文
2、通过课文生动的描写，感悟鲜花开放的不同表达方式，体会课文表达的多样性和准确性。
教学重点：通过课文生动的描写，感悟鲜花开放的不同表达方式，体会课文表达的多样性和准确性。
教学难点：理解课文的表达手法，学习用不同的手法表达同样的意思。
课时：第二课时
教学过程：
一、 复习导入
1、复习词语。
2、说说花钟的意思。
师：词语大家已经过关了，那谁能说说《花钟》的意思。
二、 学习课文最后一段
1、出示：“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的‘时钟’。这些花在二十四小时内陆续开放。 你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣。” 板书——根据规律 创造花钟
2、指导读出意思，读出情趣。
三、 欣赏语言，积累
1） 自主学习
师：花钟的设计如此巧妙，奥秘就在课文的第一自然段，同学们快点去探寻奥秘吧！读的时候想一想，第一自然段是围绕哪句话来讲的？
出示：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣 然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香 在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
欣赏语言和朗读指导
师：同学们，这段话是围绕哪句话来写的呢？
板书——花儿开放的时间不同
（2）体会不同的时间开放不同的花。
师标出关于时间的词，问：同学们，你们从中发现了什么？（生自由说） 师：都是一天之内的表示时间的词，有的放在句子前面，有的放在句子中间，读起来更有韵律感。“左右”是什么意思？（大概）说明作者观察细致
师：除了红色关于时间的词，从黑色字体中你发现了什么？（不同花开的不同样子）
不同的花开放的时间不同：（师播放图片）凌晨四点，牵牛花吹起紫色的小喇叭；（指导学生做动作读）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸（师：艳丽是什么意思？鲜艳美丽 和昙花、睡莲作比较 淡雅）；七点，睡莲从梦中醒来；（睡莲姑娘她会想些什么呢） 中午十二点左右，午时花开花了； 下午三点，万寿菊欣然怒放；（师：怒是什么意思？欣然是什么意思？欣然怒放就是花朵盛开得非常漂亮） 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；（暮色是什么意思）月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；（指导学生做动作读）夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现（昙花为什么在九点含笑一现？标出第二段中昙花的例子）……
出示 凌晨四点，牵牛花开花了；五点左右，艳丽的蔷薇开花了；七点，睡莲开花了；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊开花了；傍晚六点，烟草花开花了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右开花……
师：同学们，老师根据这段话也仿写了一段，你们看看，是老师写得好还是书上写得好？（小组讨论）拟人 修饰词
师；由此我们可以知道写句子可以用不同的表达方法来表达同一个意思，多运用丰富的语言更能打动人，使文章更生动优美。
5）检查背诵情况 学生填空 运用书本语言说说如何开放。
四、 品读课文，表达
师：同学们，读到这里，我们心中是否有个疑惑，不同的植物为什么开花的时间不同呢？奥秘又在哪里？ （引读中揭示奥秘就在于植物开花的时间，与温度、湿度、光照 昆虫活动有着密切的关系。）
板书——原因：温度 湿度 光照 昆虫活动
五、 总结拓展，写话
1、原来奥秘在这里。花儿开放的时间跟“温度和湿度、光照、昆虫活动”有关系。你们有没有发现哪些不同的花在不同的时间开放呢，试着把它写下来吧。
2小练笔。
板书设计： 花钟
花儿开放的时间不同
原因： 温度 湿度 光照 昆虫活动
根据规律创造花钟