小学音乐（演唱）鼓和号教学设计及反思

教材

简析

这是一首法国儿歌，歌曲为F大调，采用具有舞蹈性节奏的四三拍子。全区共有四句，四句的节奏完全一致。其中第一、三句在节奏和旋律上完全相同。全曲旋律以四分音符为主，每句结尾一个字为三拍。整首歌曲朗朗上口，既富于舞蹈的动感，又增添了一份优雅与从容。

预设

目标

1、  能正确的、有表情地演唱歌曲《鼓和号》。

2、能在学会歌曲后唱出旋律。

3、能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培养学生的节拍感与乐句感。

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教学

重难点

教学重点：

能用快乐自信的声音表现三拍子歌曲，真正表现出小鼓号手神气的情绪。

教学难点：

体会三拍子歌曲的节拍感。

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教具

准备

多媒体  钢琴  节奏卡

知识

链接

教法学法

音乐欣赏法、讲授法、演示法、

律动教学法、练习法

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教学过程

【情景导入】

1.师生问好，组织教学。

2.大鼓、小鼓童谣

小朋友们，大家来看大屏幕，这里有两件打击乐器，大家认识吗？（出示大鼓、小号图片），老师要请大家来体验下大鼓和小号的声音，板书歌曲《鼓和号》

【新课探究】

一、学唱歌曲

1. 初步感受歌曲

小朋友们，老师这里有一首动听的歌谣，想请小朋友们听一听在歌曲里面听到了几种乐器的名字？（鼓、号） 师范唱后引出歌名。

2.     感受加律动

（1）初听歌曲，感受三拍子歌曲的情绪和节拍感。

（2）复听歌曲，师边唱边做律动，学生随着一起律动。

3.     朗读歌词

（1）出示课件歌词，教师示范朗读歌词

（2）教师教授学生有节奏地朗读歌词

（3）拍着节拍朗读歌词，引出什么是3/4拍

4.  学唱旋律

（1）师范唱旋律，并且画音高图，让生找出相同旋律的句子。（第一句、第三句）

（2）师再次范唱，带领生一起画音高图。

（3）师范唱，生唱出每小节第一个音，并作出手势图。

（4）生跟随一起唱旋律。

5.  演唱歌曲

演唱歌曲时要注意演唱出三拍子歌曲的韵味。如衬词部分要唱得神气而富于三拍子的节拍动感，第一句的后两个小节可用稍弱的力度表现美好而陶醉的情绪，第二句后两个小节用稍强的力度表现自豪的神情。第三乐句用上扬的音量唱出小小鼓号手的激情，第四乐句回到温和而美好的情绪演唱。

二、表演歌曲

1.边演唱歌曲边律动。

【课堂小结】

本节课我们充分感受了三拍子歌曲的情绪及节拍感，学会了三拍子的基本舞步，认识了鼓和号及其演奏音色，让我们一起在以后的学习中发现并探索各种乐器，体会各种乐器的音乐，丰富我们的音乐生活。

增删：

板书

设计

音高图

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作业

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