小学音乐湘艺版一年级下册(演唱)鼓和号教学设计
展开(演唱)鼓和号 教学设计1教学目标 1、学唱《鼓和号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称--圆号,并熟悉其音色。3、通过《鼓和号》的演唱、演奏和律动,感受三拍子的强弱规律。2教学重点 了解法国号的相关知识并掌握四三拍的强弱规律,感受不同情绪的《鼓和号》。3教学难点 对最后一句音准的把握并用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲。4教学过程 活动1【导入】激趣导入 (一)师:老师今天给小朋友带来一样乐器,它是什么呀?(出示“鼓”)1.学生敲,看谁能敲得不一样。2.师敲,跟小朋友敲得有什么不一样?(二)听声音的强弱(三)比一比谁的耳朵灵1.听到强的鼓声拍手,弱的鼓声拍腿2.反过来拍3.变化地敲,变化拍手方式4.用自己喜欢的方式来拍(四)律动(歌曲引入)1.学生听《法国号》音乐,为音乐选择节拍并用动作表示。2.用自己喜欢的动作来表示。3.请动作特别好看的小朋友来做小老师。活动2【讲授】新歌教学 (一)了解“法国号”1.多媒体出示圆号(法国号),并简介师:它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。2.播放法国号演奏的音乐,师边模仿演奏姿势3.法国号的声音是怎样的?(低沉圆润优美的)4.学生学习法国号的演奏姿势它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭口里。(边说边演奏动作)5.听《法国号》歌曲律动,教师纠正学生演奏姿势。(二)学唱歌词1.师:小朋友刚才听到的法国号的歌声是怎样的?(嗡吧吧嗡吧吧)是连贯的还是有弹性的?2.教师带领学生有节奏地读歌词。3.轻声地用高位置的声音连起来念一遍。4.用这种感觉跟着音乐唱一遍。5.学唱难句、解决难点。6.在钢琴的伴奏下把歌曲连起来唱一遍。(三)歌曲处理1.师:这段音乐的强弱怎么样?把这种感觉唱出来。比较、教师的演唱示范师--学生试唱--教师指导--再跟着音乐唱一遍2.师:你能不能像小音乐家一样自豪地演唱?启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。活动3【活动】拓展 (一)感受不同情绪的《法国号》1.欢快的圆舞曲版《法国号》——学跳华尔兹来感受音乐。2.抒情的摇篮曲版《法国号》——推着摇篮哄小宝宝睡觉来感受音乐。师小结:音乐速度、力度的变化,《法国号》的情绪也发生了变化。(二)用打击乐为歌曲伴奏1.出示打击乐。(碰铃、铃鼓、沙球、双响筒、串铃)2.学生自己选择乐器为摇篮曲版的《法国号》伴奏,其他学生轻唱。3.为圆舞曲版的《法国号》伴奏,请一部份学生舞蹈。(三)创编歌词(根据《法国号》为打击乐编好听的歌曲)1.选择其中一种打击乐编歌曲2.分小组选择打击乐编3.展示4.请小朋友回去给小动物们创编歌曲,并唱给爸爸妈妈听。活动4【活动】课堂小结 老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起《法国号》,跳起华尔兹结束今天的课。
小学音乐湘艺版一年级下册(演唱)鼓和号教案设计: 这是一份小学音乐湘艺版一年级下册(演唱)鼓和号教案设计,共3页。教案主要包含了导入新课,音乐律动,歌曲教学,用打击乐器为旋律伴奏,小结等内容,欢迎下载使用。
湘艺版一年级下册(演唱)鼓和号教学设计及反思: 这是一份湘艺版一年级下册(演唱)鼓和号教学设计及反思,共8页。教案主要包含了三句在节奏和旋律上完全相同,歌曲学唱,旋律歌词创编,伴奏乐器加入,课堂总结,教学反思等内容,欢迎下载使用。
音乐一年级下册(演唱)鼓和号教学设计: 这是一份音乐一年级下册(演唱)鼓和号教学设计,共7页。教案主要包含了导入激趣,自主学习 感受音乐,合作探究 学唱歌曲,拓展展示 综合表现歌曲,课堂小结等内容,欢迎下载使用。