人教版六年级数学下册第四单元4.2《正比例和反比例》课堂作业设计

这是一份人教版六年级数学下册第四单元4.2《正比例和反比例》课堂作业设计，共6页。
第四单元4.2《正比例和反比例》课堂作业设计 第1课时  正比例  一、填空。1.，y与x是成（        ）的量，它们的关系叫做（       ）关系。2.A：B＝C，如果（      ）一定，A与B成正比例。3.a×b＝c，当a一定时，（      ）和（      ）成正比例，当b一定时，（      ）和（      ）成正比例。二、判断。1.正方体的棱长和它的体积成正比例。                 (   )2.a是b的40%，a和b成正比例。                    （   ）3.一个平行四边形的底是8cm，它的面积和高成正比例。 （   ）4.在同圆或等圆里，圆的周长和直径成正比例。         （   ）三、选择题。1.表示X和y成正比例关系的是（      ）。A.x—y＝4     B.y×x＝100     C.x＋y＝24       D.y＝x2.下面每组中的两个量，成正比例的量是（     ）。     A.长方形的面积一定，长和宽     B.男工人数一定，女工人数和全车间人数     C. 时间一定，路程和速度         D.日产量一定，生产总量和剩下的天数3.正方形的边长和周长（     ）。     A.成正比例        B.不成比例      四、下面各题中的两种量是否成正比例？并说出理由。1.大米的单价一定，购买大米的数量和总价。 2.工作时间一定，工作效率和工作总量。  3.一个人的年龄和他的身高。 比的后项一定，比值和前项。参考答案一、填空。1.，y与x是成（ 正比例 ）的量，它们的关系叫做（ 正比例  ）关系。2.A：B＝C，如果（  C  ）一定，A与B成正比例。3.a×b＝c，当a一定时，（  c   ）和（   b   ）成正比例，当b一定时，（   c   ）和（   a   ）成正比例。二、判断。1.正方体的棱长和它的体积成正比例。                 ( × )2.a是b的40%，a和b成正比例。                    （ √ ）3.一个平行四边形的底是8cm，它的面积和高成正比例。 （ √ ）4.在同圆或等圆里，圆的周长和直径成正比例。         （√ ）三、选择题。1.表示X和y成正比例关系的是（  D  ）。A.x—y＝4     B.y×x＝100     C.x＋y＝24       D.y＝x2.下面每组中的两个量，成正比例的量是（ C  ）。     A.长方形的面积一定，长和宽     B.工人数一定，女工人数和全车间人数     C. 时间一定，路程和速度         D.日产量一定，生产总量和剩下的天数3.正方形的边长和周长（  A  ）。     A.成正比例        B.不成比例      四、下面各题中的两种量是否成正比例？并说出理由。1.大米的单价一定，购买大米的数量和总价。成正比例   总价÷数量=单价（一定）2.工作时间一定，工作效率和工作总量。     成正比例   工作总量÷工作效率=工作时间（一定）3.一个人的年龄和他的身高。     不成正比例   比的后项一定，比值和前项。     成正比例    前项÷比值=后项（一定）  第2课时  反比例  课堂作业设计一、填空。1.＝本数（一定），书的总价和单价成（     ）比例； ＝单价（一定），书的总价和本数成（    ）比例；单价×本数＝书的总价（一定），书的单价和本数成（    ）比例。2.＝c，当b是不变量时，a和c成（      ）比例。3.从甲地到乙地，所用的时间和速度成（     ）比例。二、判断下面各题中的两种量是否成反比例。（成反比例的打“√”，不成的打“×”）1.小红有20本练习本，用完的本数与剩下的本数。   （     ）2.食堂购进煤的总量一定，每天的用煤量与用的天数。 （     ）3.长方形的周长一定，它的长和宽。                （     ）4.长方体的体积一定，底面积与高。                （     ）三、把32本图书分给小朋友们，每人分到的本数和人数如下表。人数24816本数16842   1.上表中的两种量是不是成反比例的量？   2.用X表示人数，用y表示每人分到的本数，写出它们的关系式。  四、下面每题中的两种量是否成比例？成什么比例？为什么？1.作业数量一定，完成的与没有完成的。  2.圆柱的体积一定，底面积和高。  一本书的总字数一定，平均每页的字数和页数。 参考答案一、填空。1.＝本数（一定），书的总价和单价成（   正  ）比例； ＝单价（一定），书的总价和本数成（ 正   ）比例；单价×本数＝书的总价（一定），书的单价和本数成（  反  ）比例。2.＝c，当b是不变量时，a和c成（  反   ）比例。3.从甲地到乙地，所用的时间和速度成（  反  ）比例。二、判断下面各题中的两种量是否成反比例。（成反比例的打“√”，不成的打“×”）1.小红有20本练习本，用完的本数与剩下的本数。   （ × ）2.食堂购进煤的总量一定，每天的用煤量与用的天数。 （ √ ）3.长方形的周长一定，它的长和宽。                （ ×  ）4.长方体的体积一定，底面积与高。                （ √ ）三、把32本图书分给小朋友们，每人分到的本数和人数如下表。人数24816本数16842   1.上表中的两种量是不是成反比例的量？是 2.用X表示人数，用y表示每人分到的本数，写出它们的关系式。         XY=32 四、下面每题中的两种量是否成比例？成什么比例？为什么？1.作业数量一定，完成的与没有完成的。不成比例    完成的作业数量+没有完成的数量=作业数量 2.圆柱的体积一定，底面积和高。成反比例    底面积×高=圆柱的体积（一定） 一本书的总字数一定，平均每页的字数和页数。成反比例     每页的字数×页数=总字数（一定） 第3课时 练习课  课堂作业设计一、填空。1.路程、速度、时间之间存在着以下关系：当（      ）一定时，（      ）和（      ）成（      ）关系；当（      ）一定时，（      ）和（      ）成（      ）关系；当（      ）一定时，（      ）和（      ）成（      ）关系。2.一百米赛跑，跑的（      ）和（      ）成（      ）比例。3.长方形的长是A，宽是B，面积是S，则S＝A×B。如果A一定，那么B和S成（     ）比例；如果B一定，那么A和S成（     ）比例；如果S一定，那么A和B成（     ）比例；二、选择题。   A.成正比例        B.成反比例       C.不成比例1.比的前项一定，比的后项和比值（     ）。2.人的年龄和身高（     ）。3.三角形的高一定，底和面积（     ）。4.和一定，一个加数和另一个加数（     ）。5.如果y＝0.8X,那么y与X（     ）。三、按要求把书上的式子完成。1.a与b成反比例关系。             2.a与b成正比例关系。    四、请你仔细判断，下面的量成不成比例？成什么比例？并说明理由。1.工作总量一定，工作效率和工作时间。  2.《少年报》的单价一定，订阅的份数和所需钱数。  明明从家到学校的路程一定，已走的路程和未走的路程。  参考答案一、填空。1.路程、速度、时间之间存在着以下关系：当（  路程 ）一定时，（   速度   ）和（ 时间     ）成（  反比例  ）关系；当（  速度   ）一定时，（ 路程    ）和（ 时间  ）成（ 正比例）关系；当（ 时间  ）一定时，（ 路程   ）和（  速度  ）成（   正比例  ）关系。2.一百米赛跑，跑的（  速度  ）和（ 时间  ）成（ 反 ）比例。3.长方形的长是A，宽是B，面积是S，则S＝A×B。如果A一定，那么B和S成（  正   ）比例；如果B一定，那么A和S成（   正  ）比例；如果S一定，那么A和B成（   反  ）比例；二、选择题。   A.成正比例        B.成反比例       C.不成比例1.比的前项一定，比的后项和比值（  B   ）。2.人的年龄和身高（  C   ）。3.三角形的高一定，底和面积（  A   ）。4.和一定，一个加数和另一个加数（   C  ）。5.如果y＝0.8X,那么y与X（  A   ）。三、略四、请你仔细判断，下面的量成不成比例？成什么比例？并说明理由。1.工作总量一定，工作效率和工作时间。 反比例    工作效率×工作时间=工作总量（一定） 2.《少年报》的单价一定，订阅的份数和所需钱数。正比例     钱数÷份数=单价（一定） 3.明明从家到学校的路程一定，已走的路程和未走的路程。不成比例    已走路程+未走路程=总路程