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音乐八年级下册第五（“命运”）交响曲（第一乐章）授课ppt课件
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这是一份音乐八年级下册第五（“命运”）交响曲（第一乐章）授课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了猜谜他是谁，交响曲，再次欣赏等内容，欢迎下载使用。
a、他是维也纳古典乐派代表人物之一 b、他是世界音乐史上最伟大的作 曲家之一，被尊称为“乐圣”。 c、他的主要作品以九部交响曲占首要 地位。 d、他是德国人。 e、他青年时代起听力就有所减退，直到晚年两耳失聪。
路德维希. 凡. 贝多芬
少年时期：1770年12月16日贝多芬出生于德国波恩，童年时他就没有欢乐，在喜怒无常、终日酗酒的父亲胁迫下学习钢琴，向当地很多小有名气的老师学习。他父亲企图再造一个莫扎特以索取荣誉和酒钱，但贝多芬不是莫扎特。他14岁就不得不因为家境贫寒而挑起生活重担，到宫廷去演奏管风琴，这种生活被他自己叫做“奥地利音乐苦工”。
青年时期：为了求知，他17岁来到维也纳，向海顿、莫扎特求教，当他在莫扎特面前演奏即兴曲之后，莫扎特向人们发出预言说：“请注视这个青年，他将震撼世界！”贝多芬18岁那年，他的母亲去世了，生活的重担全部压在他的肩上，他要供养五个弟妹和更加狂饮无度的父亲。1798年，28岁的贝多芬突然发现自己有耳聋的征兆，纠缠不休的耳鸣，对他来说犹如一个晴天霹雳，由于对音乐的热爱以及法国大革命的影响，使一个耳聋的作曲家创造出不可思议的人类奇迹。贝多芬30岁时创作的第三部交响曲《英雄交响曲》，它标志着贝多芬精神状态的转机，同时也标志着他创作的“英雄年代”开始。
晚年时期：46岁的贝多芬听觉完全消失，依然坚持音乐创作，1815—1819年是贝多芬经历的四年危机时期，当时欧洲陷入了反动的封建复辟时期，资产阶级的革命力量遭到扼杀，黑暗笼罩着欧洲大陆。这个时期贝多芬的思想较为复杂，他的自信和坚定被失望和动摇所袭扰，作品很少。然而贝多芬最后终于从沉默中挣扎出来，度过了他的危机时期。1819年起，贝多芬重又把自己的注意力集中在反封建斗争中来。此时他创作的五首钢琴奏鸣曲、五首弦乐四重奏，乃至他创作中最伟大的《第九交响曲（合唱）》等作品都具有深刻的意义。
结尾：虽然贝多芬的晚年是他一生最悲惨、最痛苦的岁月，孤寂和贫困的威胁使他穷愁潦倒，孑然一身，但是他以博大的胸怀、坚强的毅力创作了许多不朽的作品，主要有九部交响曲、五部钢琴协奏曲、三十二首钢琴奏鸣曲、歌剧《费德里奥》等。 1827年3月26日贝多芬病逝于维也纳。下葬那天，所有学校停课以示哀悼，两万人参加了贝多芬的葬礼，他的墓碑上刻着奥地利诗人格利尔巴采的题词：“……当你站在他的灵柩跟前的时候，笼罩着你的并不是志颓气丧，而是一种崇高的感情，我们只有对他这样一个人才可以说：他完成了伟大的事业。”
《第五（“命运”）交响曲》第一乐章
思考：（1）、音乐带给你怎样的感受？可以分为几部分？（2）、你能听出这段音乐中出现了几段不同的旋律吗？
是由管弦乐队演奏的具有丰富表现力的大型套曲（套曲是包含若干乐曲或乐章的成套器乐曲或声乐曲），传统的交响曲通常有四个乐章组成。
活动：敲门 （根据情境，分组实践，并谈体会）
情境一：拜访亲朋好友，敲门。情境二：敲门，里面的人没听见，又想进去情境三：当你被锁进黑暗的屋里，你想出去，心里非常愤怒地敲门节奏：0X XX |X - |0X XX | X - ||
情境一：敲门轻声，开心、期待 情境二：敲门稍重，急促、焦急 情境三：敲门很重、强 愤怒
1、听赏主部主题动机： 思考： （1）、贝多芬为何这样敲门？ （2）、他是在什么环境下创作的 这部交响曲呢？
《第五（“命运”）交响曲》 创作背景
这是“命运在敲门”，受法国大革命的强烈影响，“共和理想”成为贝多芬的终生信仰，而拿破仑的称帝使他的理想破灭了。理想的破灭、对现实的失望、加上感情的失败和双耳的失聪。使32岁的作曲家陷入了绝望之中，就在这种精神和肉体极其艰难痛苦的折磨中，贝多芬发出了“我将扼住命运的咽喉，它绝不能使我完全屈服”的呐喊。贝多芬曾经指着乐谱上的这个主题对他的朋友说：“命运就是这样敲门的。”这也就是《第五交响曲》被称为《命运交响曲》的由来。
2、播放主部主题音乐，并讨 论回答问题：（1）、贝多芬说的这个“命运”敲 门，你认为这个命运是好运还是厄运？（2）、你是怎样理解这段音乐 的？
总结 乐曲开门见山地奏出了一个斩钉截铁、果断有力的威严主题，作为黑暗势力的概括、暴虐专制的象征，是厄运的来临。同时，这一主题激昂有力，又具有勇往直前的气势，表现了贝多芬充满愤慨和向封建势力挑战的坚强意志。这个主题贯穿整部交响曲，命运与希望、抗争与胜利、压抑与悲愤……以富有动力性冲击的形象，推动着乐曲不断向前发展，使矛盾冲突体现的更加鲜明突出。
3、听赏副部主题 ，并思考：（1）、这段音乐给你一种什么样的感受？（2）、它有什么特点？（3）、与主部主题有什么不同？
a、他用小提琴、单簧管奏出这个主题，优美、淳朴、温暖、安详，仿佛从命运的阴霾中透射出一线阳光。b、这部分表现了贝多芬对未来的美好憧憬。c、情绪上也有明显的变化，这个主题旋律充满了温柔、抒情、优美的感情色彩，它抒发着贝多芬对幸福美好生活的渴望和追求。
完整欣赏呈示部，完成表格
1、播放视频，完整欣赏著名指挥家卡拉扬指挥的《命运交响曲》（第一乐章）2、谈 感受（音乐、人生）
政治家提出纲领，生产者创造财富，而艺术家只能给人的灵魂以鼓舞，把人类对未来的希望，升华为崇高的信仰、永恒的力量。贝多芬把一生的不幸埋在心底，把最崇高的真、善、美，化作音乐，化作欢乐献给了人类！我们向他致敬！
a、他是维也纳古典乐派代表人物之一 b、他是世界音乐史上最伟大的作 曲家之一，被尊称为“乐圣”。 c、他的主要作品以九部交响曲占首要 地位。 d、他是德国人。 e、他青年时代起听力就有所减退，直到晚年两耳失聪。
路德维希. 凡. 贝多芬
少年时期：1770年12月16日贝多芬出生于德国波恩，童年时他就没有欢乐，在喜怒无常、终日酗酒的父亲胁迫下学习钢琴，向当地很多小有名气的老师学习。他父亲企图再造一个莫扎特以索取荣誉和酒钱，但贝多芬不是莫扎特。他14岁就不得不因为家境贫寒而挑起生活重担，到宫廷去演奏管风琴，这种生活被他自己叫做“奥地利音乐苦工”。
青年时期：为了求知，他17岁来到维也纳，向海顿、莫扎特求教，当他在莫扎特面前演奏即兴曲之后，莫扎特向人们发出预言说：“请注视这个青年，他将震撼世界！”贝多芬18岁那年，他的母亲去世了，生活的重担全部压在他的肩上，他要供养五个弟妹和更加狂饮无度的父亲。1798年，28岁的贝多芬突然发现自己有耳聋的征兆，纠缠不休的耳鸣，对他来说犹如一个晴天霹雳，由于对音乐的热爱以及法国大革命的影响，使一个耳聋的作曲家创造出不可思议的人类奇迹。贝多芬30岁时创作的第三部交响曲《英雄交响曲》，它标志着贝多芬精神状态的转机，同时也标志着他创作的“英雄年代”开始。
晚年时期：46岁的贝多芬听觉完全消失，依然坚持音乐创作，1815—1819年是贝多芬经历的四年危机时期，当时欧洲陷入了反动的封建复辟时期，资产阶级的革命力量遭到扼杀，黑暗笼罩着欧洲大陆。这个时期贝多芬的思想较为复杂，他的自信和坚定被失望和动摇所袭扰，作品很少。然而贝多芬最后终于从沉默中挣扎出来，度过了他的危机时期。1819年起，贝多芬重又把自己的注意力集中在反封建斗争中来。此时他创作的五首钢琴奏鸣曲、五首弦乐四重奏，乃至他创作中最伟大的《第九交响曲（合唱）》等作品都具有深刻的意义。
结尾：虽然贝多芬的晚年是他一生最悲惨、最痛苦的岁月，孤寂和贫困的威胁使他穷愁潦倒，孑然一身，但是他以博大的胸怀、坚强的毅力创作了许多不朽的作品，主要有九部交响曲、五部钢琴协奏曲、三十二首钢琴奏鸣曲、歌剧《费德里奥》等。 1827年3月26日贝多芬病逝于维也纳。下葬那天，所有学校停课以示哀悼，两万人参加了贝多芬的葬礼，他的墓碑上刻着奥地利诗人格利尔巴采的题词：“……当你站在他的灵柩跟前的时候，笼罩着你的并不是志颓气丧，而是一种崇高的感情，我们只有对他这样一个人才可以说：他完成了伟大的事业。”
《第五（“命运”）交响曲》第一乐章
思考：（1）、音乐带给你怎样的感受？可以分为几部分？（2）、你能听出这段音乐中出现了几段不同的旋律吗？
是由管弦乐队演奏的具有丰富表现力的大型套曲（套曲是包含若干乐曲或乐章的成套器乐曲或声乐曲），传统的交响曲通常有四个乐章组成。
活动：敲门 （根据情境，分组实践，并谈体会）
情境一：拜访亲朋好友，敲门。情境二：敲门，里面的人没听见，又想进去情境三：当你被锁进黑暗的屋里，你想出去，心里非常愤怒地敲门节奏：0X XX |X - |0X XX | X - ||
情境一：敲门轻声，开心、期待 情境二：敲门稍重，急促、焦急 情境三：敲门很重、强 愤怒
1、听赏主部主题动机： 思考： （1）、贝多芬为何这样敲门？ （2）、他是在什么环境下创作的 这部交响曲呢？
《第五（“命运”）交响曲》 创作背景
这是“命运在敲门”，受法国大革命的强烈影响，“共和理想”成为贝多芬的终生信仰，而拿破仑的称帝使他的理想破灭了。理想的破灭、对现实的失望、加上感情的失败和双耳的失聪。使32岁的作曲家陷入了绝望之中，就在这种精神和肉体极其艰难痛苦的折磨中，贝多芬发出了“我将扼住命运的咽喉，它绝不能使我完全屈服”的呐喊。贝多芬曾经指着乐谱上的这个主题对他的朋友说：“命运就是这样敲门的。”这也就是《第五交响曲》被称为《命运交响曲》的由来。
2、播放主部主题音乐，并讨 论回答问题：（1）、贝多芬说的这个“命运”敲 门，你认为这个命运是好运还是厄运？（2）、你是怎样理解这段音乐 的？
总结 乐曲开门见山地奏出了一个斩钉截铁、果断有力的威严主题，作为黑暗势力的概括、暴虐专制的象征，是厄运的来临。同时，这一主题激昂有力，又具有勇往直前的气势，表现了贝多芬充满愤慨和向封建势力挑战的坚强意志。这个主题贯穿整部交响曲，命运与希望、抗争与胜利、压抑与悲愤……以富有动力性冲击的形象，推动着乐曲不断向前发展，使矛盾冲突体现的更加鲜明突出。
3、听赏副部主题 ，并思考：（1）、这段音乐给你一种什么样的感受？（2）、它有什么特点？（3）、与主部主题有什么不同？
a、他用小提琴、单簧管奏出这个主题，优美、淳朴、温暖、安详，仿佛从命运的阴霾中透射出一线阳光。b、这部分表现了贝多芬对未来的美好憧憬。c、情绪上也有明显的变化，这个主题旋律充满了温柔、抒情、优美的感情色彩，它抒发着贝多芬对幸福美好生活的渴望和追求。
完整欣赏呈示部，完成表格
1、播放视频，完整欣赏著名指挥家卡拉扬指挥的《命运交响曲》（第一乐章）2、谈 感受（音乐、人生）
政治家提出纲领，生产者创造财富，而艺术家只能给人的灵魂以鼓舞，把人类对未来的希望，升华为崇高的信仰、永恒的力量。贝多芬把一生的不幸埋在心底，把最崇高的真、善、美，化作音乐，化作欢乐献给了人类！我们向他致敬！
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