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    湘艺版八年级下册音乐课件 6.欣赏 第五(“命运”)交响曲(第一乐章)》

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    音乐八年级下册第五(“命运”)交响曲(第一乐章)授课ppt课件

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    这是一份音乐八年级下册第五(“命运”)交响曲(第一乐章)授课ppt课件,共21页。PPT课件主要包含了猜谜他是谁,交响曲,再次欣赏等内容,欢迎下载使用。
    a、他是维也纳古典乐派代表人物之一 b、他是世界音乐史上最伟大的作 曲家之一,被尊称为“乐圣”。 c、他的主要作品以九部交响曲占首要 地位。 d、他是德国人。 e、他青年时代起听力就有所减退,直到晚年两耳失聪。
    路德维希. 凡. 贝多芬
    少年时期:1770年12月16日贝多芬出生于德国波恩,童年时他就没有欢乐,在喜怒无常、终日酗酒的父亲胁迫下学习钢琴,向当地很多小有名气的老师学习。他父亲企图再造一个莫扎特以索取荣誉和酒钱,但贝多芬不是莫扎特。他14岁就不得不因为家境贫寒而挑起生活重担,到宫廷去演奏管风琴,这种生活被他自己叫做“奥地利音乐苦工”。
    青年时期:为了求知,他17岁来到维也纳,向海顿、莫扎特求教,当他在莫扎特面前演奏即兴曲之后,莫扎特向人们发出预言说:“请注视这个青年,他将震撼世界!”贝多芬18岁那年,他的母亲去世了,生活的重担全部压在他的肩上,他要供养五个弟妹和更加狂饮无度的父亲。1798年,28岁的贝多芬突然发现自己有耳聋的征兆,纠缠不休的耳鸣,对他来说犹如一个晴天霹雳,由于对音乐的热爱以及法国大革命的影响,使一个耳聋的作曲家创造出不可思议的人类奇迹。贝多芬30岁时创作的第三部交响曲《英雄交响曲》,它标志着贝多芬精神状态的转机,同时也标志着他创作的“英雄年代”开始。
    晚年时期:46岁的贝多芬听觉完全消失,依然坚持音乐创作,1815—1819年是贝多芬经历的四年危机时期,当时欧洲陷入了反动的封建复辟时期,资产阶级的革命力量遭到扼杀,黑暗笼罩着欧洲大陆。这个时期贝多芬的思想较为复杂,他的自信和坚定被失望和动摇所袭扰,作品很少。然而贝多芬最后终于从沉默中挣扎出来,度过了他的危机时期。1819年起,贝多芬重又把自己的注意力集中在反封建斗争中来。此时他创作的五首钢琴奏鸣曲、五首弦乐四重奏,乃至他创作中最伟大的《第九交响曲(合唱)》等作品都具有深刻的意义。
    结尾:虽然贝多芬的晚年是他一生最悲惨、最痛苦的岁月,孤寂和贫困的威胁使他穷愁潦倒,孑然一身,但是他以博大的胸怀、坚强的毅力创作了许多不朽的作品,主要有九部交响曲、五部钢琴协奏曲、三十二首钢琴奏鸣曲、歌剧《费德里奥》等。 1827年3月26日贝多芬病逝于维也纳。下葬那天,所有学校停课以示哀悼,两万人参加了贝多芬的葬礼,他的墓碑上刻着奥地利诗人格利尔巴采的题词:“……当你站在他的灵柩跟前的时候,笼罩着你的并不是志颓气丧,而是一种崇高的感情,我们只有对他这样一个人才可以说:他完成了伟大的事业。”
    《第五(“命运”)交响曲》第一乐章
    思考:(1)、音乐带给你怎样的感受?可以分为几部分?(2)、你能听出这段音乐中出现了几段不同的旋律吗?
    是由管弦乐队演奏的具有丰富表现力的大型套曲(套曲是包含若干乐曲或乐章的成套器乐曲或声乐曲),传统的交响曲通常有四个乐章组成。
    活动:敲门 (根据情境,分组实践,并谈体会)
    情境一:拜访亲朋好友,敲门。情境二:敲门,里面的人没听见,又想进去情境三:当你被锁进黑暗的屋里,你想出去,心里非常愤怒地敲门节奏:0X XX |X - |0X XX | X - ||
    情境一:敲门轻声,开心、期待 情境二:敲门稍重,急促、焦急 情境三:敲门很重、强 愤怒
    1、听赏主部主题动机: 思考: (1)、贝多芬为何这样敲门? (2)、他是在什么环境下创作的 这部交响曲呢?
    《第五(“命运”)交响曲》 创作背景
    这是“命运在敲门”,受法国大革命的强烈影响,“共和理想”成为贝多芬的终生信仰,而拿破仑的称帝使他的理想破灭了。理想的破灭、对现实的失望、加上感情的失败和双耳的失聪。使32岁的作曲家陷入了绝望之中,就在这种精神和肉体极其艰难痛苦的折磨中,贝多芬发出了“我将扼住命运的咽喉,它绝不能使我完全屈服”的呐喊。贝多芬曾经指着乐谱上的这个主题对他的朋友说:“命运就是这样敲门的。”这也就是《第五交响曲》被称为《命运交响曲》的由来。
    2、播放主部主题音乐,并讨 论回答问题:(1)、贝多芬说的这个“命运”敲 门,你认为这个命运是好运还是厄运?(2)、你是怎样理解这段音乐 的?
    总结 乐曲开门见山地奏出了一个斩钉截铁、果断有力的威严主题,作为黑暗势力的概括、暴虐专制的象征,是厄运的来临。同时,这一主题激昂有力,又具有勇往直前的气势,表现了贝多芬充满愤慨和向封建势力挑战的坚强意志。这个主题贯穿整部交响曲,命运与希望、抗争与胜利、压抑与悲愤……以富有动力性冲击的形象,推动着乐曲不断向前发展,使矛盾冲突体现的更加鲜明突出。
    3、听赏副部主题 ,并思考:(1)、这段音乐给你一种什么样的感受?(2)、它有什么特点?(3)、与主部主题有什么不同?
    a、他用小提琴、单簧管奏出这个主题,优美、淳朴、温暖、安详,仿佛从命运的阴霾中透射出一线阳光。b、这部分表现了贝多芬对未来的美好憧憬。c、情绪上也有明显的变化,这个主题旋律充满了温柔、抒情、优美的感情色彩,它抒发着贝多芬对幸福美好生活的渴望和追求。
    完整欣赏呈示部,完成表格
    1、播放视频,完整欣赏著名指挥家卡拉扬指挥的《命运交响曲》(第一乐章)2、谈 感受(音乐、人生)
    政治家提出纲领,生产者创造财富,而艺术家只能给人的灵魂以鼓舞,把人类对未来的希望,升华为崇高的信仰、永恒的力量。贝多芬把一生的不幸埋在心底,把最崇高的真、善、美,化作音乐,化作欢乐献给了人类!我们向他致敬!

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