初中浙教版第6节 摩擦力教案

这是一份初中浙教版第6节 摩擦力教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，课前准备 有机玻璃底座，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1．知识与能力：
（1）理解摩擦力的利和弊，并懂得增大摩擦和减小摩擦的具体方法。
2．过程与方法：
（1）在读图中穿插必要的实验，培养学生的动手能力和实验探究精神。
3．情感价值观目标：
（1）在观看视频的过程中，渗透珍惜生命的教育，通过摩擦的利弊教学，树立辩证思想的观念。
二、教学重点、难点
重点：增大摩擦和减小摩擦的具体方法
难点：体验摩擦的利和弊
三、课前准备 有机玻璃底座、气球、打气筒
四、课时安排：1课时
五、教学过程
第二课时：
1.复习旧知，导入新课
老师【01】：自行车哪些地方有摩擦？这些摩擦都是有利的吗？（幻灯片）
学生：车把、轮胎、脚踏板、车闸、所有转轴
【设计意图】 复习旧知，导入新课，从身边的自行车出发，贴近生活，非常亲切，易于引发共鸣。并且自行车上的摩擦非常多，有得取材，并且可以呼应课尾。
老师：很好，经过上节课的学习我们知道了什么是摩擦力，以及影响摩擦力大小的两个因素。
现在我们就要在上节课的基础上来探讨增大和减小摩擦力的方法，以及摩擦力在实际生活中的应用。
老师：我们知道无论是固体、气体还是液体都存在着摩擦力，既然摩擦力的存在这么普遍，同学们你们觉得有摩擦好不好呢？
学生：好/不好（有好有坏）
2.讲授新课
老师：好，大家先别争，请大家翻开书本第62页，看阅读材料“航天器的盔甲——烧蚀材料”。并思考仅从这个材料来看摩擦对航天事业是有利还是有害？有什么害处？
【设计意图】 在学生阅读课本、讨论后，能对“航天器的盔甲——烧蚀材料”有一个新的认识。同时进行情感教育。
学生：有害；剧烈的摩擦产生大量的热，会使航天器烧毁
老师：下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？
（1）走路时鞋与地面之间的摩擦（2）手握筷子时的摩擦
（3）刹车时，车与地面间的摩擦（4）爬树时人与树之间的磨擦
（5）手拿菜油瓶时的摩擦（6）自行车的轴与轴承间的摩擦
（7）人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦
学生：（1）（2）（3）（4）（5）有益摩擦 （6）（7）有害摩擦
【设计意图】 通过练习，巩固知识，做到当堂知识内容当堂消化。
老师：摩擦是一种常见的现象，我们无时无刻不在跟摩擦力打交道。有些摩擦对我们人类是有益的，有些摩擦对我们人类是有害的。（板书：摩擦有利也有弊）所以我们就必须想办法来增大有益摩擦，减小有害摩擦。下面我们就一起来探讨，看看有哪些方法可以增大有益摩擦。
老师【04】：下面图片中所涉及的是用什么方法来增大摩擦？
1. 增加接触面粗糙程度来增大摩擦【板书】
老师：我们都知道小提琴能发出声音是因弓和弦之间的摩擦产生的。怎么使小提琴拉的更响的？
学生：压的重点声音就响点
老师：根据上节课我们所学的影响摩擦力大小的两个因素，我们可以知道，弓对弦的压力越大，摩擦力也就越大，因此声音就越响。
这个例子中我们是通过什么的方法来增大有益摩擦的？
2. 增大压力来增大摩擦【板书】
总结：增大摩擦的方法：(1)增加接触面粗糙程度来增大摩擦【板书】
(2)增大压力来增大摩擦【板书】
【设计意图】 这是两个增大摩擦的重要方法，也是学习减小摩擦力的方法的重要前知识，所以分个详细举例说明，既为了本知识，也是为后面学习做铺垫。
老师：知道了增大摩擦的方法以及在生活中的一些应用后，那减小摩擦力的方法又有哪些呢？
学生：减小压力，使接触面更光滑
老师：对根据摩擦力的大小和压力以及接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，我们可以减小压力还可以使物体的接触面变得光滑。但是，在实际生活当中利用这两种方法减小摩擦力的程度是有限的．除了这两种方法还有没有其他方法呢？
减少摩擦的办法：1. 减小压力2. 减小接触面的粗糙程度【板书】
老师【07】：展示旱冰鞋、加润滑油的图片，问：是用什么方法来减少摩擦？
学生：3. 加润滑油4. 变滑动为滚动
老师：【板书】 3. 加润滑油 4. 变滑动为滚动
老师：活 动
1. 轻巧一下有机玻璃底座，让底座沿桌面滑动。底座的滑动容易吗？
学生：不容易
2. 通过黏在底座中心的橡皮塞中的小孔，将气球打足气。在将底座放在桌面上时，气球内的气体将会从小孔中泄出。轻击底座，底座的滑动容易吗？

学生：比上次容易多了
老师：对，后者滑动起来更容易，因为，气球里的气放出时底座与桌面之间形成了一层气膜，将两个接触面隔开，因而大大减小了摩擦力。
老师：5、利用气垫可以减少摩擦 【板书】
【设计意图】 由于是有摩擦的，所以利用气垫可以减少摩擦，是学生难以接受的事实，所以必须用客观事实来说话。
老师：那同学们知道不知道科技快速发展的今天有什么交通工具是利用这一原理制成的呢？
老师：气垫船视频 气垫船（气垫船是利用高压空气在船底和水面（或地面）间形成气垫，使船体全部或部分垫升减小了与水面的摩擦而实现高速航行的船。）
老师：【学以致用】展示图片 是用什么办法来增大或减少摩擦？

（1） （2） （3）
学生：（1）（2）（3）增加接触面得粗糙程度来增大摩擦
【设计意图】 通过练习，巩固知识，做到当堂知识内容当堂消化。
老：展示自行车图片后问：自行车上哪些地方要利用摩擦？哪些地方要减小摩擦？是用什么方法来增大和减小摩擦？
【设计意图】 回应本课的引入，也是通过练习，巩固知识，做到当堂知识内容当堂消化。
学生：车把、轮胎、脚踏板、车闸要利用摩擦。
车把、轮胎、脚踏板刻有粗糙的花纹，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。
自行车上所有转轴如中轴、前后轴、龙头的转轴、脚踏板的转轴等部件都要减小摩擦。
利用滚珠轴承和添加润滑油来减小摩擦。
老师：据载：古埃及人在建金字塔的大石块下面垫上圆形滚木，可轻易搬动；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。
用这两种方法来利用了什么原理?

老师：【巩固练习】
【17】
A、在机器的转动部分加润滑油 B、自行车紧急刹车时用力捏闸
C、汽车轮胎上有很多花纹 D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣
【18】2. 体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为_________摩擦，方法是_______________；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为_____摩擦，采用的方法是___________。
【设计意图】 通过此练习来培养学生知识迁移能力，符合“最近发展区”的理论，即跳一跳摘桃子。
老师：小结 即【板书】
3. 增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法
增大摩擦 — 增大压力和使接触面更粗糙
减小摩擦 — 使摩擦面光滑；
用滚动代替滑动；
摩擦面脱离接触
（加润滑油、气垫）
【设计意图】：通过小结，让本堂知识系统化，并及时加以巩固，做到当堂知识内容当堂消化。
4. 课外拓展、知识巩固
老师【ppt20】：总结了增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法后，我们来看看大家能不能利用他们来解决实际生活中的问题。
同学们， 你们说拔河比赛比的是什么？
学生：力气谁大
老师：很多人会说：当然是比哪一队的力气大喽！实际上，这个问题并不那么简单。除了比力气之外，我们还要讲求谋略。好，下面大家就结合我们这节课所学习的内容来讨论一下我们要怎么样做，赢的机会才会比较大呢？
学生：胖的人多点，在手上擦点粉，鞋子上的花纹多点……
老师：增大与地面的摩擦力是胜负的关键。首先，穿上鞋底有凹凸花纹的鞋子，这是通过增大接触面的粗糙程度，使摩擦力增大；还有就是队员的体重越重，对地面的压力越大，摩擦力也会增大。大人和小孩拔河时，大人很容易获胜，关键就是由于大人对地面的压力比较大。
【设计意图】：学以致用，学有所成，体验成功的喜悦。
【知识拓展】
摩擦的作用
1．传动作用，各种动力机、驱动轴，在很大程度上是依靠传动装置（如皮带、传动链、齿轮、蜗轮、蜗杆等）和各个联动部件之间的静摩擦力，带动各种工作机运转。传送带也是借助它与其上物体间的静摩擦力，带动后者并传送到预定地点。
2．制动作用，各种机械和交通工具乃至行人的减速和停止运行，都是借助于摩擦作用。据此制成制动器和离合器。
3．阻尼作用，转轴和轴承，常常由于发生油膜振荡而造成损坏。对此，可以利用摩擦消耗能量、减小振幅的作用，制成各种阻尼器，以实现阻振。
4．升温作用，微波炉利用微波透射被加热的物品，使其分子发生低于微波频率的几十万赫兹的高频振荡。由于分子之间的摩擦产生大量的热，而使该物品温度剧烈升高。
【教学反思】
学生对摩擦力虽有一定的认识，但在固有的知识结构中，还存在不少缺陷，所以在教学中应多渗透对原有错误观点的修正，比如：对摩擦缺乏认识，没有“摩擦力是普遍存在的”、“摩擦对我们生活生产是有害的”、学生对零摩擦没有感性认识，可能会有“如果没有摩擦该多好啊”这样的想法。对摩擦的类别的教学还不够深入，“光滑”的含义应在教学中讲清。