浙教版七年级下册第3章 运动和力第6节 摩擦力精品课件ppt

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本课时内容包括摩擦力的概念、决定摩擦力大小的因素。利用控制变量法来探究影响滑动摩擦力大小的因素，并引导学生设想没有摩擦力的世界将会出现的情景，以此培养学生热爱科学的意识。　
3.1 力是改变物体运动状态的原因。
3.物质的运动与相互作用
③列举生活中常见的力（如重力、摩擦力、弹力），并能说明其意义。
汽车正在行驶，司机突然发现前面有人横穿马路，于是立即踩下刹车，从而避免了一场车祸。
你知道是什么力使汽车速度减小直至停止吗？
1．用手推一下放在桌面上的木块，使它运动起来，观察木块离开手后运动状态有什么变化。你能解释这个现象吗？
木块离开手后运动越来越慢。
木块受到桌面阻碍木块运动的力。
2．将手掌紧压在桌面上，并慢慢拖动，使手在桌面上滑动。你的手掌有什么感觉？
手感到有桌面阻碍手滑动的力存在。
当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
与物体相对运动的方向相反。
两个物体相对运动时会产生摩擦力，两个物体相对静止时是否也会产生摩擦力呢？
将手掌自然放在桌面，轻轻推或拉，保持手不动，感觉如何?
手感到有桌面阻碍手推或拉的力存在。
方向与相对运动趋势方向相反,
物体静止时，二力平衡：
纸杯盛有米，米内插有筷子。将米压紧后，竖直向上提筷子，你看到筷子 。请尝试解释这个现象。
筷子和米之间有摩擦力，米受到的摩擦力与米和杯的重力平衡。
摩擦力的方向竖直向上。
相互接触的两个物体保持相对静止、有相对运动趋势，存在摩擦力。
摩擦力普遍存在于我们的生活之中，对我们的生活起着极为重要的影响。
假如没有摩擦，将会出现怎样的情景？
停在车站的汽车将无法启动；在路上行驶的汽车将永远停不下来；老师无法在黑板上写字；火柴头难以划燃；人走不了路、骑不了自行车；穿不了衣服、鞋子、袜子；拿不住勺、碗、筷子；我们坐在椅子上也会提心吊胆；……
不但固体与固体之间会产生摩擦，液体、气体与固体之间也会产生摩擦。
气体与固体之间存在摩擦
液体与固体之间存在摩擦
1.如图 3-75甲所示，在水平放置的长木板上放一块木块，用弹簧测力计拉木块，使它在长木板上做匀速直线运动，测出木块运动时受到的摩擦力，并将结果记录在表 3-5中。
2.如图 3-75乙所示，在木块上放砝码，增大木块与长木板之间的压力，测出木块运动时受到的摩擦力，并将结果记录在表 3-5中。
3.在长木板上铺上棉布，以增大接触面的粗糙程度，按图 3-75丙的方式测出木块运动时受到的摩擦力，并将结果记录在表 3-5中。
摩擦力的大小跟哪些因素有关？
接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
2.用什么实验方法处理实验中出现的多个变量?
1.实验研究对象是哪个物体?
3.用手拉动弹簧测力计时，弹簧测力计测的是哪个力?
4.为什么要使小木块在水平长木板上保持匀速直线运动?
摩擦力大小等于拉力大小。
4.拉着木块运动时很难控制“匀速”，怎样使它保持匀速直线运动?
将弹簧测力计固定，拉动长木板。
5.如何设计实验证明滑动摩擦力大小是否与运动速度有关?
用弹簧测力计拉着木块在桌面上以不同的速度匀速运动，读出示数分别为F1和F2;
若F1=F2，说明滑动摩擦力与速度无关。
若F1≠F2，说明滑动摩擦力与速度有关。
请判断滑动摩擦力大小是否与运动速度有关?判断依据是什么？
判断：滑动摩擦力与运动速度无关。
依据：压力不变，接触面粗糙程度不变，摩擦力不变。
5.如何设计实验证明滑动摩擦力大小是否与接触面积有关?
（1）把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，记下此时弹簧测力计的读数F1；（2）把长方体木块侧放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，记下此时弹簧测力计的读数F2；（3）把长方体木块立放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，记下此时弹簧测力计的读数F3；（4）比较F1、F2和F3。
结论：滑动摩擦力与接触面积无关。
1．图对应的说法正确的是 (　　)A．图甲：某同学沿杆匀速向上爬升，该同学受到的摩擦力方向向上B．图乙：筷子提米在空中静止时，在米中的筷子受到摩擦力方向向上C．图丙：用力F拉动木板B使其速度逐渐变大，则弹簧测力计示数也 逐渐变大D．图丁：重200 N的小车至少要200 N的水平方向的力才能推动它
2.假设没有摩擦力，则下列不可能发生的现象是（　　）Ａ.静止在水平路面上的汽车无法开动 Ｂ.我们将无法手拿钢笔Ｃ.人站在地面上对地面没有压力 Ｄ.沿铁轨方向的微风会吹动火车
3.窗玻璃上趴着一只壁虎(如图所示)。水平向右推窗，在壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中，壁虎受到摩擦力的方向是 (　　)A．竖直向上 B．竖直向下C．水平向左 D．水平向右