初中生物苏科版七年级下册第1节 鸟类教学演示ppt课件

这是一份初中生物苏科版七年级下册第1节 鸟类教学演示ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了观察提出问题，探究鸟类的飞行，实施计划，外部形态的观察，观察内容，家鸽的羽毛，羽片---，羽轴---，家鸽两种羽毛的比较，适于飞翔生活等内容，欢迎下载使用。

[提出问题]鸟类为什么能飞 ?
[提出假设]鸟类有一系列适应飞翔生活的形态、结构和生理方面的特点
[制定计划] 设计实验验证假设
观察鸟类的外部形态、内部结构
1.家鸽的身体呈什么形状？2.家鸽的体表有什么？羽毛分为哪几种？分别着生在哪儿？各有什么特点和功能？3.家鸽的飞行器官是什么？思考：家鸽的外形有哪些与飞行生活相适应的特点？
摸一摸:家鸽胸部的肌肉，与其他部位的肌肉对比，体验其发达程度. 思考：家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动的关系？
1、肌肉骨骼系统的观察
家鸽的骨骼模型对照书辨认骨的各部分名称。
家鸽的骨骼有什么特点？哪一块骨最发达？
骨骼和肌肉适于飞翔生活的特点
骨片薄，有的愈合，长骨中空——减轻体重
胸肌发达 ——增加飞行的力量
胸骨发达，具龙骨突——便于附着发达的胸肌
①对照书上家鸽呼吸系统的模式图依次辨认家鸽的各呼吸器官？（找到气管、支气管和肺，注意肺的颜色）②切开气管，插入细玻璃管，用嘴向管中吹气，使内脏之间的气囊膨胀，观察气囊的位置和颜色。思考：气囊与哪个器官相通？气囊有什么功能？
观察鸟类双重呼吸的录像或Flash课件
观察内容：1、气囊如何协助呼吸的？2、每呼吸一次，在鸟的肺内进行几次气体交换？并思考：家鸽独特的呼吸方式是什么？这种呼吸方式对它的飞行生活有什么重要意义？
吸气时：空气进入肺和气囊，在肺内进行气体交换（肺周围有毛细血管）
呼气时：肺和气囊被压缩，气囊的空气（未交换，因气囊周围无毛细血管）又进到肺，进行气体交换。
鸟类每呼吸一次,空气两次经过肺,在肺内进行两次气体交换的呼吸方式,叫做双重呼吸.
双重呼吸的意义保证鸟类高空飞行对氧气的充分需要.
呼吸系统适于飞翔生活的特点
双重呼吸—保证高空飞行需要大量的氧气
①观察家鸽的心脏或鸡的心脏，辨认有几个心房和几个心室。②你能命名各腔的名称吗？
观察下列图片，它们分别是哪一类动物的心脏？比较它们之间的区别？
①家鸽的心脏里还会有混合血存在吗？②与前三类动物比，家鸽的血液输送氧气的能力有什么变化？
家鸽的体温总是保持在420C，不随外界温度的变化而改变，叫做恒温动物
2、体温恒定对家鸽的生活有什么意义？
1、家鸽的体温为什么能保持恒定？请从消化、呼吸、循环等方面进行分析
体温恒定对动物的生存有十分重要的意义，可以扩大动物的生存范围，
所以,恒温动物比变温动物高等.
有角质喙，没有牙齿；体表被覆羽毛；前肢变成翼；长骨中空，内充气体；胸肌发达；用肺呼吸。并用气囊辅助呼吸；体温恒定。
鸟类与人类生活和生产的关系
为人类提供大量的肉、蛋等食品；为制药和服装工业等提供原料；家禽的粪便还是优良的农家肥料；鸟类在维护生态平衡、保护自然界绿色植物方面有很大的作用，如：灰喜鹊、燕子等都是捕食害虫的能手，啄木鸟是“森林医生”。