小学英语新版-牛津译林版四年级下册Unit 6 Whose dress is this?第3课时教学设计

这是一份小学英语新版-牛津译林版四年级下册Unit 6 Whose dress is this?第3课时教学设计，共3页。教案主要包含了设计意图：等内容，欢迎下载使用。

Teaching aims and learning bjectives 教学目标
（一）知识目标:
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.课外延伸，绘本教学。
（二）能力目标:
1. 学生能在理解stry time对话的基础上进行仿例对话。
2. 学生能准确、灵活运用句型Whse…is/are…?及句型Is/Are…?的问答。
（三） 情感目标：
通过寻找衣物的主人，培养学生乐于助人的品格，并且养成保管、整理自己物品的习惯。
Fcus f the lessn and predicted area f difficulty 教学重点和难点
教学重难点: 让学生在情境和活动中正确运用Unit6的词汇、句型及日常用语。
让学生理解绘本的趣味性。
Teaching aids 教学准备
教学准备：
1. 教师准备：衣服，ppt，板书，绘本图书。
2. 学生准备：复习Unit6主要词汇、句型等语言知识， 课堂练习，英语书。
3. 板书（见下面板书设计）
Teaching prcedures 教学过程
Step 1 Ready fr the party
1. Teacher: Self-intrductin
2. Clthes shw
3. Enjy a sng
【设计意图：】通过教师自我介绍的方式，引领学生谈论自己的服饰，由此简单复习旧知，用It's/They're … .描述衣物。并通过欣赏歌曲的方式创设g t the party的情境。
Step 2 At the party
Talk abut the children’s clthes
Lk at _____'s ______ .
It's/They're _______.
【设计意图：】通过谈论party中人物的衣着来复习本单元的词汇和句型，并为后面的练习
打下语言基础。
Step 3 After the party
Find the wner.
化装舞会结束了，同学们落下了一些衣服，我们来找一找失主吧！
2. Finish checkut time
【设计意图：】通过视频创设情境，请同学们帮衣服找一找主人，复习本单元主要句型Whse … is this/that? It’s…’s. Whse … are these/thse? They’re…’s.
Step 4 Learn t read the picture bk
1. The clthes need t be washed.
2. The clthes are n the washing line.
【设计意图：】通过创设舞会后衣服需要清洗的情境引出绘本《Washing line》。
3. Teach the new wrds：underpants, jumper, scarf
【设计意图：】通过观察晾衣绳上的衣服学习绘本中的新词汇。
Listen and find
Listen and stick
根据故事情节，把相应的动物贴入绘本
【设计意图：】通过听读绘本并粘贴绘本的形式，寻找衣服的主人，呈现绘本的新知，巩固并提升学生已学过的语言知识，通过听读提高学生的综合语言运用能力，培养学生的思维能力。
Read the stry
Read in rles
Fun reading
【设计意图：】通过让学生猜测故事结尾，引导学生理解绘本故事的幽默之处。
板书设计：