小学新版-牛津译林版Unit 6 Whose dress is this?优质教案

这是一份小学新版-牛津译林版Unit 6 Whose dress is this?优质教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词：t, trusers, glves, s, jeans, shrts, wrng, party
2、能听懂、会说、会读日常交际用语: I think s./What’s the matter.
3、能听懂、会说、会读和会写句型：Whse …is this/that? Whse … are these/thse? It’s /They’re my father’s/…
二、教学重点：
1、句型：Whse this/that? these/thse?及其回答It’s /They’re…’s.
2、词汇：dress, party, cat, shirt, sweater, hand
3、语音：字母i在单词中的发音
三、教学难点：
1、句型：Whse this/that? these/thse?及其回答It’s /They’re…’s.
2、词汇：dress, party, cat, shirt, sweater, hand
3、语音：字母i在单词中的发音
四、教学过程：
1、对比图片，教授目标词汇
教师可利用单词卡片或者幻灯片，对比T-shirt和shirt, skirt和dress, jacket和cat, sweater,教授目标词汇shirt, dress, cat 和sweater.如：
T: （呈现T恤图片）Lk. Here’s a T-shirt.（呈现衬衫图片，短袖或长袖皆可）Is this a T-shirt t?
Ss: N.
T: Right. This is a shirt.
Ss: Shirt.
T: A shirt has a cllar. A T-shirt desn’t have a cllar.（呈现短裙图片）This is a skirt.（呈现连衣裙图片）Is this a skirt t?
Ss: N.
T: Right. This is a dress.
Ss: Dress.
T: D yu like skirts?
G1: Yes, I d. I like skirts. I like cute skirts.
T: D yu like dress t?
G2: Yes, I d. I like beautiful dresses.
…
2、以旧带新，教授目标词汇。
教师呈现一双鞋子的图片，介绍pair一词的用法，然后教授目标词汇glves, jeans, shrts和trusers。在教学过程中，教师提醒学生注意这些衣物剪裁上的特殊性，以便更好地理解这些单词本身都是复数形式。如：
T: Here are a pair f shes. They’re twins. Lk, we have mre twins. A pair f glves, a pair f jeans, a pair f shrts and a pair f trusers.
3、小组接龙活动，操练新句型
教师安排学生四人或六人一组，每人提供至少一件物品，或文具，或衣物，或玩具，以接龙的形式对物品进行提问。如：
S1: Whse pencil is this?
S2: It’s…’s. Whse rubber is this?
S3: It’s…’s. Whse stickers are these?
S4: They’re…’s.
…