小学语文人教部编版六年级上册2 丁香结教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册2 丁香结教学课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了读一读，第一部分1～3，第二部分4～6，丁香花，丁香结，课文结构，写出了丁香什么特点，回顾前文，课文解读，圆圆的鼓鼓的花苞等内容，欢迎下载使用。
宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙眼帘 单薄 照耀 文思 梦想 迷蒙 花苞 衣襟 恍然 愁怨 顺心 平淡
朗读课文，思考：作者是从哪几个方面写丁香的？作者在文中描写了哪四幅丁香图？写出了丁香什么特点？
作者是从哪几个方面写丁香的？在课文中找出相关的句子。
作者在文中描写了哪四幅丁香图？
城里街旁的丁香花城外校园的丁香花斗室外三棵白丁香雨中丁香
……种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头……
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
再读课文，思考：丁香花有什么特点？雨中的丁香花又有什么特点呢？
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
雨中丁香具有怎样的特点？想象画面。
格外妩媚线条模糊颜色交融宛如画作
作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
着了水滴的丁香格外妩媚，将丁香融入雨中的境界，使象征着愁怨的丁香花蕾更加凄楚动人，更加勾起人的愁绪，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。
结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 ——陆龟蒙《丁香》
霜树尽空枝，肠断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪纱》
“丁香结”常出现在表达闺怨、愁思的诗境中。思考：文章引用诗句的作用？
引用古诗句，使文章意境更加优美，同时，从另一个角度展示了丁香结愁怨的形象，丰富了丁香结的内涵，给读者留下想象的空间。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
朗读句子，体会作者流露的情感。
此处的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。丁香一般开在暮春时节，诗人面对美丽易谢的丁香，便易伤春，说丁香是愁思，而丁香花的花苞便成了诗人眼中惆怅的代表，愁思的象征。以
“丁香结”喻愁思固结不解是一种惯常用法，而本文作者反其道而行之，认为：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这体现了作者超然物外、从容豁达的人生态度。
结合自身经历，赏析文中哲理性的语句：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
体会并学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。
赏花：颜色、形状、气味
悟花：“结”乃常态，坦然面对
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