![5.3.1 平行线的性质 第一课时 课件 2021—2022学年人教版数学七年级下册第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/3/13034847/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.3.1 平行线的性质 第一课时 课件 2021—2022学年人教版数学七年级下册第2页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/3/13034847/0/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.3.1 平行线的性质 第一课时 课件 2021—2022学年人教版数学七年级下册第3页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/3/13034847/0/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.3.1 平行线的性质 第一课时 课件 2021—2022学年人教版数学七年级下册第4页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/3/13034847/0/3.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.3.1 平行线的性质 第一课时 课件 2021—2022学年人教版数学七年级下册第5页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/3/13034847/0/4.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.3.1 平行线的性质 第一课时 课件 2021—2022学年人教版数学七年级下册第6页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/3/13034847/0/5.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.3.1 平行线的性质 第一课时 课件 2021—2022学年人教版数学七年级下册第7页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/3/13034847/0/6.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.3.1 平行线的性质 第一课时 课件 2021—2022学年人教版数学七年级下册第8页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/3/13034847/0/7.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
2021学年5.3.1 平行线的性质评课课件ppt
展开
这是一份2021学年5.3.1 平行线的性质评课课件ppt
5.3.1 平行线的性质 第1课时 平行线的性质 根据右图,填空:①如果∠1=∠C, 那么__∥__( )② 如果∠1=∠B 那么__∥__( )③ 如果∠2+∠B=180°, 那么__∥__( )ABCDECBD同位角相等,两直线平行内错角相等,两直线平行ECBD同旁内角互补,两直线平行复习回顾问题 通过上题可知平行线的判定方法是什么?思考 反过来,如果两条直线平行,同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢?活动 画两条平行线 a//b ,然后画一条截线c与a、b相交,标出如图所示的角. 度量所形成的8个角的度数,把结果填入下表:各对同位角的度数之间有什么关系?(1)再任意画一条截线d,同样度量并计算各个同位角的度数,你的猜想还成立吗?(2)如果直线a与b不平行,你的猜想还成立吗?由此你得到怎样的规律?请与同伴交流.bacd一般地,平行线具有如下性质:性质1:两条平行线被第三条直线所截,同位角相等.简单说成:两直线平行,同位角相等. ∴∠1=∠2 (两直线平行,同位角相等)∵a∥b(已知)应用格式:归纳总结1.如图所示,∠1=70°,若m∥n,则∠2= .2.如图所示,直线m∥n,∠1=70°,∠2=30°,则∠A等于( ) A. 30° B. 35° C. 40° D. 50°70°Cnm21练一练如图,已知a//b,那么2与3相等吗?为什么?解 ∵ a∥b(已知), ∴∠1=∠2(两直线平行,同位角相等). 又∵ ∠1=∠3(对顶角相等), ∴ ∠2=∠3(等量代换).想一想思考 类似地,已知两直线平行,能否得到内错角之间的数量关系? 性质2:两条平行线被第三条直线所截,内错角相等.简单说成:两直线平行,内错角相等. ∴∠2=∠3 (两直线平行,内错角相等)∵a∥b(已知)归纳总结应用格式:如图所示,AC∥BD,∠A=70°,∠C=50°,则∠1= ,∠2= ,∠3= .70°50°60°练一练如图,已知a//b,那么2与4有什么关系呢?为什么?解: ∵a//b (已知),∴ 1= 2(两直线平行,同位角相等) ∵ 1+ 4=180°(邻补角的性质)∴ 2+ 4=180°(等量代换)思考:类似地,已知两直线平行,能否得到同旁内角之间的数量关系? 想一想性质3:两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补.简单说成:两直线平行,同旁内角互补. ∴∠2+∠4=180 °(两直线平行,同旁内角互补)∵a∥b(已知)应用格式:归纳总结讨论:平行线三个性质的条件是什么?结论是什么?它与判定有什么区别?(分组讨论)请分别根据已知条件进行推理,得出结论,并在括号内注明理由.(1)如果AB∥EF,那么∠2=______.理由是_________________. (2)如果AB∥DC,那么∠3=______.理由是_________________.∠5两直线平行,内错角相等∠1两直线平行,同位角相等练一练(3)如果AF∥BE,那么∠1+∠2=______.理由是_________________.(4)如果AF∥BE,∠4=120°,那么∠5=______.理由是_________________.180°两直线平行,同旁内角互补120°两直线平行,同位角相等请分别根据已知条件进行推理,得出结论,并在括号内注明理由.如图所示,∠1=∠2,∠3=110°,求∠4. 解:因为∠1=∠2,所以a//b(内错角相等,两直线平行),(两直线平行,同位角相等).又因为∠3= 110°,所以∠4=∠3= 110°.如图,AB∥CD,∠B=35°,∠1=75°.求∠A的度数.解:∵AB∥CD,∠B=35°∴∠2 = ∠B=35°∴∠ACD = ∠1+ ∠2 = 35°+ 75°= 110°又∵AB∥CD,所以∠A+ ∠ ACD= 180°∴∠A= 180°- ∠ ACD= 70°∵∠1=75°同位角相等内错角相等同旁内角互补两直线平行判定性质1.如图所示,直线a∥b,直线l与a,b分别相交于A、B两点,过点A作直线l的垂线交直线b于点C,若∠1=58°,则∠2的度数为( ) A. 58° B. 42° C. 32° D. 28°C2.如图,将一块三角尺的直角顶点放在直尺的一边上,当∠1=35°时,∠2的度数为( )A.35° B.45° C.55° D.65°C1.如图所示,直线a∥b,直线c与直线a,b相交,若∠1=56°,则∠2等于 ( )A. 24° B. 34° C. 56° D. 124°C2.如图所示,AB∥CD,直线EF与AB,CD分别交于点M,N,过点N的直线GH与AB交于点P,则下列结论错误的是( )A. ∠EMB=∠END B. ∠BMN=∠MNC C. ∠CNH=∠BPG D. ∠DNG=∠AMED3. 如图所示,直线a∥b,点B在直线a上,AB⊥BC,若∠1=38°,则∠2的度数为 ( )A. 38° B. 52° C. 76° D. 142°B4.如图所示,AB∥CD,∠E=40°,∠A=110°,则∠C的度数为( )A. 60° B. 80° C. 75° D. 70°D5. 如图所示,直线a∥b,Rt△ABC的直角顶点C在直线b上,∠1=20°,则∠2= °. 70
相关课件
这是一份初中数学人教版七年级下册5.3.1 平行线的性质说课ppt课件,共11页。PPT课件主要包含了学习目标,重难点,情景导入,教学过程,探究新知,例题精讲,BAC,DCA,DAC,ACB等内容,欢迎下载使用。
这是一份人教版七年级下册5.3.1 平行线的性质教课内容课件ppt,共39页。PPT课件主要包含了两直线平行,平行线的性质,直线的位置关系,角的数量关系,已知∠B,未知∠DAB,两个角是同位角,这两个角相等,∠C的度数,DE∥BC等内容,欢迎下载使用。
这是一份数学七年级下册5.3.1 平行线的性质图片ppt课件,共21页。PPT课件主要包含了复习回顾,平行线的判定,交流合作探索发现,量一量,看一看,想一想,平行线的性质1,∴∠1∠2,∵a∥b,简写为等内容,欢迎下载使用。