冀教版四年级下册六 小数的认识教学设计

这是一份冀教版四年级下册六 小数的认识教学设计，共4页。教案主要包含了猜一猜，学习新知，巩固练习，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
认识小数数位顺序表，理解小数的数位及计数单位。
2、在学习“小数的数位顺序表”的学习活动中，提高比较、类比以及总结、概括的能力。
3、通过合作、交流、比较、归纳等学习方式，把整数的数位顺序表推广到小数，迁移思想，体会到数学历史发展的有序性、连续性、发展性，从而提高学生的探知欲望。
教学重点：掌握小数的小数的数位顺序表。
教学难点：小数部分的数位名称和计数单位。
教具、学具准备：课件、小数数位顺序表。
教学过程：
一、猜一猜
天生脖子长，身穿花斑衣。想吃嫩叶子，不用费力气。谜底是长颈鹿
二、学习新知
1、出示主题图34页例2
师：通过观察你知道小长颈鹿有多高吗？
生：1.8米
师：有志向的小长颈鹿想和爸爸长得一样高，它的爸爸有多高呢？
生：5.63米。
小数的组成
师：你能说出和这两个不一样的小数吗？
学生说，调有代表性的板书。
1.8
5.63
12.378
师：这些小数和我们以前学的数一样吗？它们是由哪几部分构成的？
生举手说后汇报师板书：包括三部分
3、认识小数的数位顺序表
（1）横向对比观察思考：（复习） 用时短，迁移思想
师：请同学们说一说1、5、1、2在什么数位上？计数单位是多少？根据学生前面说的数进行说一说（个位、十位、百位及对应的计数单位）师及时板书。整数部分是按照一定的顺序排列的，从右往左依次是个位、十位、百位……
再分别提问小数部分的每个数位上数字（8、6、3、3、7、8）所表示的含义、数位及对应的计数单位，完成数位顺序表填写。都是8表示的意义相同吗？为什么?(所占的位置不同，所占的位置叫做数位)小数部分也是按照一定的顺序排列的，从左往右依次是十分位、百分位、千分位……（出示课题：小数的数位顺序表）
（2）纵向对比观察：
一列一列看，小数点左边第一位是什么位？计数单位是多少？表示什么呢？小数点右边第一位是什么位？计数单位是多少？表示什么呢？学生明确一个数字所在的数位不同，表示的含义也不同，进而加深对小数计数单位含义的认识和理解。
4、想一想：
小数的计数单位有哪些？小数的数位名称又有哪些？为什么要用省略号？
5、小组讨论：
（看一看、比一比：在数位顺序表上整数部分与小数部分有何异同？）
相同点：在数位顺序表上整数部分与小数部分，相邻计数单位间的进率都是10。
不同点：整数部分在小数点的左边，数位顺序是从右往左依次排列，计数单位由小到大，只有最小的计数单位——是1，没有最大的计数单位；而小数部分在小数点的右边，从左往右依次排列，计数单位由大到小，没有最小的计数单位，只有最大的计数单位——是0.1。
三、巩固练习：
课本第34页做一做
四、课堂小结
这节课我们学会了小数的哪些知识？
五、布置作业
课本第36页第2、4题
板书设计：
小数的数位顺序表
整数部分 小数点 小数部分
1 . 8
5 . 6 3 数位顺序表
1 2 . 3 7 8