小学英语人教精通版四年级下册Unit 3 What subject do you like best?Lesson 18 Revision教案及反思

这是一份小学英语人教精通版四年级下册Unit 3 What subject do you like best?Lesson 18 Revision教案及反思，共2页。教案主要包含了设计理念等内容，欢迎下载使用。

（1）教材分析：本课是人教版四年级英语精通下册第三单元What subject d yu like best? 第六课时Lessn 18。《Revisin.》。本课通过Fun stry的形式，以趣味故事为线索将本单元重点功能语言进行梳理。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用功能语句。
（2）学生分析：学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。
教学目标：
（1）语言知识目标
①使学生能熟练并能正确听、说、读、写单词Chinese,English, maths, PE, music, art, science, lessn。
②能熟练运用功能句
Hw many lessns d yu have? We have…
What are they? They are…
D yu like…? Yes, I d. / N, I dn’t.
What subject d yu like best? I like…best.
（2）语言技能目标
①使学生能根据指示做出反应。
②能根据情境说出单词和句子。
③在创设的场景下，进行简单的英语交流和表演。
（3）情感态度目标
①培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和在小组活动中积极参与合作、主动竞争的意识。
②通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，做游戏。勇于开口，激发学生学习英语的兴趣，在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
教学重点、难点：
重点：能正确认读、书写单词，能灵活运用功能句。谈论自己喜欢和不喜欢的科目。
难点: 具体环境中正确运用功能句进行交流。
教法、学法：
为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，教师发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情境教学。以任务型教学为原则，以游戏教学法、图片教学法、全身动作反应法等多法并用的方式进行单词、句型的学习。让学生在轻松愉快的活动中运用语言，让他们在做、唱、演中巩固所学语言。
教具准备：
多媒体课件、游戏用卡片、单词卡片
教学过程：
第一步：歌曲热身，创造愉快的氛围
让学生跟着老师，看着课件中的歌曲演唱Ten Fingers On My Hands。
【设计理念】 让学生处在轻松愉快的氛围中，使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生在熟悉数字的基础上，自然地进入学习新知的情境中。
第二步：连接数字，介绍新朋友，导入主题。
通过引导学生cunt frm 1 t 10，并按顺序连线，呈现本课的主人公喜羊羊。借助任务型教学，利用闯关游戏学习本课的功能话题。
【设计理念】学生在一个自由的游戏活动氛围中，他们的思维是放松的，让他们勇于说，勇于参与教学。让每个学生都敢于和乐于开口说英语，学习热情特别高涨，提高了学习的效率。
第三步：创设情境，布置任务，在闯关活动中运用所学。
1、Let’s write。在游戏中，学生掌握学科单词Chinese,English, maths, PE, music, art, science,及句式
Hw many lessns d yu have? We have…
What are they? They are…
D yu like…? Yes, I d. / N, I dn’t.
2、Let’s find。在这一环节中，通过找到和自己有相同喜好学科的朋友的活动，熟练掌握What subject d yu like best? I like…best.句型。
3、Let’s guess.
让学生观察本课图片，猜测对话内容。之后，观看本课教学光盘，对猜测的内容进行核实。
【设计理念】在闯关游戏中，完成任务型教学。激发学生兴趣，通过学生乐于接受的、常见的游戏，并以奖励工具灵活变为学具的教学方法，调动学生的各种感官，让他们积极参与教学活动。
第四步：趣味操练，巩固认知并进行德育渗透
每个小组顺利完成闯关游戏之后会得到喜羊羊的课程表。但是有一天的课程是空缺的，通过帮助喜羊羊设计课表的活动展开对话，继续巩固Hw many lessns d yu have? We have…
What are they? They are…
D yu like…? Yes, I d. / N, I dn’t.
What subject d yu like best? I like…best.
这些功能句。通过羊羊提示，教育学生在公共场合要遵守秩序，不要的墙上乱涂乱画。
【设计理念】在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维能力的培养，让学生在小组合作的方式中学会倾听、学会评价，提高了学生的语言感悟能力和学习英语的积极性。
第五步：家庭作业
Intrduce yur timetable and yur favurite subject t yur friends r yur family.
【设计理念】：作业环节主要是进一步提高他们综合语言运用的能力，也把前后知识连贯起来。