初中美术7 向画家学构图教学设计
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章节名称 | 第四章 第七节 向画家学构图 | 学时 | 1学时 |
课程标准 | 1．发展绘画作品的感知能力和审美能力。 2．构图练习中培养创新意识和实践能力。 3．培养自主探究、小组合作的学习方式
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教学目标 | 知识和技能目标： 1． 领略构图的形式美感，从中体会到：均衡是美、和谐是美、秩序是美、统一 变化是美。 2． 了解三角形构图法的几种形式和优点，掌握三角形构图的运用。 3． 探索与掌握静物画构图的基本要素及法则，并懂得在实践中运用。
过程和方法目标： 1． 通过欣赏、分析画家经典静物绘画作品，掌握有关静物画的构图知识。 2． 通过构图练习，基本掌握构图的法则和方法。
情感态度和价值观目标： 1． 通过构图练习，培养认真的态度、严谨的作风和不断探索的精神。 2． 学习画家们在构图法的探索中所表现的创新精神，并化作自己的实际行动。
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学习内容分析及 教学设计思路 | 学习内容分析：本节课是初一美术静物绘画的构图基础知识课，通过欣赏和分析名家经典静物作品，感知构图的形式美感，学习运用三角形构图的知识，进行静物画构图练习，绘画知识课的教学比较传统、枯燥。教学设计要尽力引发学生的学习兴趣。
教学设计思路：运用多媒体让学生欣赏丰富的名家色彩静物作品，体会其中的形式美感，吸引学生的学习兴趣，引出构图的概念。接着，PPT列举结合画例分析三角形构图的几种形式及方法，构图的基本要素和法则，引导学生思考、分析、归纳。通过利用多媒体软件，学生小组合作在电脑屏幕上进行构图练习，让学生体会构图练习活动的乐趣和成就感，小组互相评价，老师点评，最后再展示往届学生优秀静物作品，进行课堂总结，提倡学习画家和往届学生在构图中的创新精神，整个教学设计重在自主思考、探索，重在过程，重在实践体验。
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学习者特征 分析 | 初一级学生接触色彩静物画的机会不多，缺乏欣赏名作的经验，教师在引导欣赏的过程中，简明扼要地、有选择地对名作进行分析、点评，学生才能掌握初步的鉴赏分析方法，主动参与探索分析。这一年龄阶段的学生对相对枯燥的构图知识课会有点抗拒，重在通过直观丰富的色彩静物作品欣赏，多引导提问，激发学习兴趣，引导学生一步步达成学习目标。 |
教学重点 及解决措施 | 教学重点：掌握三角形构图法则，体会三角形构图法的优点，学会三角形构图法的运用。
解决措施：通过多媒体课件直观展示三角形构图的几种不同形式和画例分析，引导学生观察、分析、讨论、总结三角形的构图的形式、优点和方法。
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教学难点 及解决措施 | 教学难点：构图练习中中对静物的形体、大小、空间位置等要素的把握，对构图形式美的把握，构图法则中科学性与灵活性的统一。
解决措施：在构图练习前的课堂教学中，通过多媒体课件直观展示及作品的正反构图例子的分析讨论，学生已基本掌握构图的基本要素和法则，在构图练习的过程中就能心中有数，教师在学生练习过程中，有针对性地恰当地给予指导意见，也能帮助学生掌握构图法则中科学性与灵活性的统一。
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教学过程的设计 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一．创设情景，课堂引入
二．课堂教学 （一）三角形构图的几种形式和方法
（
（二）构图的基本要素及 法则
三．课堂构图练习
四．课堂总结 及延伸
| 多媒体展示画家经典色彩静物作品
提出问题：这些画家的作品为什么 会给人一种美的感受？
指出合理、科学的构图是优秀静物 画的必备要素。
明确构图的基本含义
PPT列示三角形构图的几种形式和画例
教师讲解，再展示网络上找到的其他画家的静物作品图片，提问学生：这些作品采用的是三角形构图中的哪一种形式？是如何运用的？
PPT列示构图的基本要素及法则及画例 教师讲解，课件中列举几种错误的违 背构图法则的构图方式，提问学生： 这些构图科学吗？为什么？如何修改？，
运用多媒体软件，每小组推选三位学生代表，根据屏幕上提供的静物图片。在多媒体屏幕上合作完成三角形构图练习，其他学生在纸上手绘完成构图，教师适当辅导，强调构图的基本要素和法则。
教师点评练习，给予肯定和鼓励，鼓 励学生的创新精神。挑选学生优秀手绘构图作品用投影进行展示及表扬
介绍“学习网站”的学习内容，并展示往届学生的优秀静物绘画作品。 提问学生：这些作品构图能给你什么启发？
课堂总结
| 欣赏画家的作品，体会画面美感 ，体会画家所运用的美术语言， 思考讨论问题，提出自己的见 解。
思考讨论回答
思考讨论回答
分组合作进行构图练习
小组互评
了解其他构图形式，思考讨论回答 | 以鲜明的视觉形 象吸引学生的兴趣，引导学生自主 探索。
引导学生理解三角形构图形式及方法
以反面构图画例进行分析讨论，加深学生对构图法则的理解，引导学生进行归纳，为下一步的构图练习作好铺垫。
多媒体软件操作， 使构图练习更简单 轻松有趣，学生更能整体把握构图的方法，也培养学生小组合作的学习方式。
让学生体会构图的多样性、丰富性，拓展学生的视野。 |
教学评价分析 |
本节课重在学生的自主探索，重在实践体验，重在过程，不能单纯以课堂练习作为教学评价标准。可以从以下几方面进行教学评价： 1．学生是否主动参与名家静物绘画作品的欣赏、分析、讨论，是否能用简洁的语言描述作品构图的形式美。 2．学生是否能自主思考、探索三角形构图的形式及方法。 3．学生是否能分析讨论静物构图的基本要素和法则，并运用到实践中去。 3．学生是否能小组团结合作或手绘完成构图练习。并有自己的创新意识。
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信息技术应用分析 | |||||
知识点 | 媒体内容与形式 | 教学 作用 | 使用 方式 | 占用 时间 | 媒体 来源 |
三角形构图的形式、优点及运用
构图的基本要素及 原理
构图练习
| 多媒体课件
多媒体课件
多媒体软件、投影 | FEI
FI
DEF | E
E
I | 8分钟
8分钟
10分钟 | AE
A
A |
1、媒体在教学中的作用： A.提供事实，建立经验 B.创设情境，引发动机 C.举例验证，建立概念 D.提供示范，正确操作 E.呈现过程，形成表象 F.演绎原理，启发思维 G.设难置疑，引起思辨 H.展示事例，开阔视野 I.欣赏审美，陶冶情操 J.归纳总结，复习巩固 K.自定义。 | |||||
2、媒体的使用方式： A.设疑—播放—讲解 B.设疑—播放—讨论 C.讲解—播放—概括 D.讲解—播放—举例 E.播放—提问—讲解 F.播放—讨论—总结 G.边播放、边讲解 H. 边播放、边议论 I.学习者自己操作媒体进行学习 J.自定义。 | |||||
3、媒体的来源包括： A.自制 B.购入 C.库存 D.取自××资源库存 E.网上下载 F.其他 | |||||
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