小学语文人教部编版五年级下册第八单元22 手指第一课时教案

这是一份小学语文人教部编版五年级下册第八单元22 手指第一课时教案，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、学情分析
《手指》是丰子恺先生的一篇散文，文章开门见山指出手指各有所长，各有所短，接着具体介绍五根手指的不同姿态和性格，最后阐明道理：团结就是力量。课文浅显易懂，语言风趣幽默，结构清晰严谨。第一课时教师要着重注意引导学生把握课文内容，理清行文思路，了解五根手指的不同特点和作用。
二、教学目标
1.默读课文，概括课文主要内容，了解五根手指的不同作用。
2.认读“拇、弦”等13个生字，读准多音字“薄”，会写“拇、搔”等15个生字，积累词语。
三、重点难点
【教学重点】
阅读课文，自主识字。结合课文内容，了解五根手指的长处、短处及作用。
【教学难点】
自主阅读，了解五根手指的特点，初步感受风趣的语言。

四、教学过程
（一）视频激趣
1.欣赏手指舞，畅所欲言：聊一聊我们的手指。
2.揭示课题：
（1）点明作者、体裁。
（2）介绍命题方法：以身体器官命名，主题明确。
（3）思考：作者为什么写手指？写了手指的哪些方面？想告诉我们什么？
3.走近作者：丰子恺。
4.欣赏丰子恺先生的漫画。
（二）初知文意
1.检查预习。
（1）本文作者是 ，以 而著名。
（2）课文一共 个自然段，划分为 部分。
（3）作者写了“手指”的
（4）有疑问的地方做批注，并提出来交流。
2.理清课文结构，在文中找出相应的部分。
（1）第1自然段：指出五根手指各有所长，各有所短。
（2）第2-5自然段：具体写五根手指的不同姿态、性格和作用。
（3）第6自然段：总结全文，阐明“团结就是力量”的道理。
3.内容提示：课文通过具体事例写了五根手指不同的姿态和性格特点。
默读课文，批注五根手指各自的特点和作用。
（三）字词掌握
1.认读生字。
弦：xián 琴弦 揿：qìn 揿电铃 窈窕：yǎ tiǎ
易错提示：“弦”不要读成xuán “揿”不要读成“xiān”。
2.多音字认读。
薄：（1）bó ：用于合成词或成语，指“轻微、少”“不庄重”“看不起”“靠近”。（薄礼 薄酒）
（2）bò：多年生草本植物，茎有四棱，叶子对生，可入药。（薄荷）
（3）bá：扁平物体上下两个平面的距离较小，跟“厚”相对；（味道）淡。（薄片 薄饼）
3.生字展示。
（1）同部首生字：拇、搔、拧、扣。
（2）半包围结构：痒、庸。
（3）上下结构：仓、享。
（4）左右结构：秽、轧、螺、纽、貌、缈、憎。
4.词语展示。
拇指 接触 纽扣 相貌 团结 渺小 享乐 附庸 养尊处优
5.重点生字指导.
（1）搔：左右结构，部首是：扌。注意右上部分的“叉”不封口，与“蚤”“骚”形近字辨析。
（2）螺：左右结构，部首是：虫。注意与“累”“摞”“骡”形近字辨析。
（3）貌：左右结构，部首是：豸。与“豹”“豺”形近字辨析。
（4）庸：半包围结构，部首是：广。字义是：平凡，不高明的；用。与“拥”“慵”辨析。
（四）初读课文
1.梳理文章脉络。
（1）总：一只手上的五根手指各有所长、各有所短。
（2）分：五根手指不同的姿态和性格。
（3）总：人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。
思考：五根手指给你留下了怎样的印象？
2.默读课文，体会五根手指各自不同的特点，圈画出各自的长处和短处，找出相关语句填写在表格上。
3.圈画出五根手指各自的作用。
大拇指：扶琴身，抵住水流， 按住伤口，顶住重东西，翻书页，揿电铃等。
食指：推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。
中指：在取物时最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。
无名指和小指：无名指多用于研脂粉，蘸药末，带戒指；小指用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，作兰花状。
（五）课堂小结
一、我的收获。
1.本文的体裁是 ，作者是 。
2.我学习了生字新词
3.课文的主要内容是
4.我知道了五根手指的特点和作用。
（六）随堂小测
1.词语积累与运用。
他具有大拇指所没有的“机敏”，（ ）电话、（ ）机枪必须请他，（ ）算盘、（ ）螺丝、（ ）纽扣等，虽然有大拇指的相助，终是他主干的。
（七）布置作业
1.书写生字新词。摘抄文中你喜欢的句子。
2.完成课后练习第二、三题。
手指名称
短处
长处
大拇指
食指
中指
无名指、小指