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小学体育人教版五至六年级第一节 跑说课ppt课件
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这是一份小学体育人教版五至六年级第一节 跑说课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了一指导思想，教材分析，学情分析，教学目标设计，教学过程设计，准备活动，教法与学法等内容，欢迎下载使用。
一、指导思想 二、教材分析三、学情分析四、教学目标设计
五、教学重点和难点六、教学过程设计 七、教法与学法 八、场地器材和安全措施
根据“体育与健康”新课程的理念，体育课程既要以学生的已有生活为起点，关注学生的生活经验，又要符合学生的现实生活需要，关注学生的生命世界，并为学生可持续发展服务。为满足学生的心理需求，在学习跨越“障碍跑”方法的基础上进行多种方法的障碍跑，作为作为本课的教学内容。并通过师生间、生生间的交流与合作，培养学生的自主探究与合作学习的能力，促使学生较好地掌握运动技术，提高运动技能和身体素质水平。
“障碍跑”是体育与健康的基本教材，是学生比较感兴趣的运动。学会跨越，对提高学生跨越障碍物的能力、学生今后的生活产生积极的影响。反复练习，可有效地培养学生的综合素质。本节课从学会跨越低矮的“体操垫”入手，让学生初步学会跨越障碍的技术，从而带领学生走向健身的新天地。通过练习同时也培养了学生勇敢顽强意志品质，感受到障碍跑这一特殊运动的乐趣，学会一种运动技能，为终身体育打下基础。
本单元的教学对象是五年级的男女学生，障碍跑的基础较差，速度、弹跳、柔韧能力也非常一般。但如果能够按照他们的实际情况，先从低矮的 “体操垫”一侧跨过入手，简化动作技术，降低练习的难度来设计教学，可以有效地激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性与积极性。待有了一定的基础后，及时向跨越标准高度的障碍物教学转化，即学生的学习动机由“兴趣型”向“实用型”转化。
1 .在教学中，使80%的学生掌握多种越过障碍物的方法，发展速度、灵敏等身体素质，提高在快速奔跑中，迅速和灵巧得越过障碍物的能力。
2 .学生知道障碍跑的锻炼价值，能积极参与到跨越障碍跑的学练，并能大胆向同学及老师展示自己的动作。
3 .将学生组队进行障碍跑接力比赛，能培养团结协作、勇于竞争、顽强果断等良好的心理品质和克服困难的精神。
五、教学重点和难点
教学难点：安全快速地通过障碍。
教学重点：掌握通过不同障碍的方法
本课共分准备部分、基本部分、结束部分三个学练阶段。在各学习阶段，分别采用启发、激励、讲解、教师参与、游戏、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生进行练习，让学生在不知不觉中完成本课教学目标。
课堂常规 — 慢跑 — 徒手操
“吹气球”障碍跑 —“跳绳”障碍跑— —“运球绕杆”游戏：通过多重障碍跑接力
放松练习（徒手操）— 点评 —下课
准备部分（6-8分钟）
一、课堂常规1、集合整队，报告人数。2、师生问好，检查服装。3、宣布本课内容。4、安排见习生。
组织： (要求做到“快、齐、静”)
2、徒手操（4╳8拍）（1）头部运动（2）肩关节运动（3）体转运动（4）膝关节运动（5）弓步压腿（6）腕膝踝关节运动
1、慢跑 变换路线跑
要求： 认真观察动作，听口令按动作要求认真练习、努力提高动作质量。
基本部分 （25-28分钟）
一、“吹气球”障碍跑
学生分成四路纵队，站在起跑线后，教师口令后，各组排头队员绕标志物跑进，抵达终点折返，与本队的第二人击掌后站到排尾。第二人按照第一人的方法跑进，以此类推，以最先跑完的队为胜。
学生分成四路纵队， 当气球吹爆了迅速跑到指定的位置用跳绳跳五次进入下一关
根据障碍物的高度，可采用屈膝团身或屈膝侧身的方法，迅速钻过跨栏架，然后起身继续前跑。
基本部分 （25-28分钟）
三、游戏：通过多重障碍跑接力
学生分成四路纵队，分别站在起跑线后。听到教师发令后， 吹爆气球，跳绳，运球， 后跑回，与本队的第二人击掌后站到排尾。第二人按照第一人的方法跑进，以此类推，以最先跑完的队为胜。
（1）教师在指定的场地上摆设障碍物。 （2）按规定的过障碍物方法进行接力比赛。（3）学生听从指挥，注意游戏安全。
结束部分（5-6分钟）
一、放松练习（徒手操）二、总结点评三、收回器材四、师生再见，下课。
体育课程标准明确提出要促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。基于这样的认识我是这样来设计的：
（1）讲解示范、语言激励法——精练的讲解语言、恰当的示范、不断的语言激励，可以让学生在宽松、愉悦的氛围内得到锻炼和提升；教师应在学生练习的过程中不停地巡视、指导、帮助与激励。
（2）游戏教学法——体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验乐趣，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合小学生的生理和心理的特点。在课中利用“30米障碍跑接力”游戏，使学生的能力在游戏中得到充分发挥，既体验了体育健身的乐趣，又增强了学生的身体素质。
自主学习法——学生通过自学进行探索，教师给予思考问题的线索，启发学生进行独立思考，让学生在自学中学会学习，掌握学习的方法。
合作学习法——以小组活动为基本形式，促进学生互助合作，共同达成教学目标。使学生在合作中，学会交往；在合作中，相互启发；在合作中，挖掘潜能，发展体质。
#上场地器材：标志物4个，跳绳四根， 篮球四个， 粉笔。 #安全措施：时刻提醒学生（特别是男生）在练习过程中不要推拉打搞。
九、场地器材和安全措施
一、指导思想 二、教材分析三、学情分析四、教学目标设计
五、教学重点和难点六、教学过程设计 七、教法与学法 八、场地器材和安全措施
根据“体育与健康”新课程的理念，体育课程既要以学生的已有生活为起点，关注学生的生活经验，又要符合学生的现实生活需要，关注学生的生命世界，并为学生可持续发展服务。为满足学生的心理需求，在学习跨越“障碍跑”方法的基础上进行多种方法的障碍跑，作为作为本课的教学内容。并通过师生间、生生间的交流与合作，培养学生的自主探究与合作学习的能力，促使学生较好地掌握运动技术，提高运动技能和身体素质水平。
“障碍跑”是体育与健康的基本教材，是学生比较感兴趣的运动。学会跨越，对提高学生跨越障碍物的能力、学生今后的生活产生积极的影响。反复练习，可有效地培养学生的综合素质。本节课从学会跨越低矮的“体操垫”入手，让学生初步学会跨越障碍的技术，从而带领学生走向健身的新天地。通过练习同时也培养了学生勇敢顽强意志品质，感受到障碍跑这一特殊运动的乐趣，学会一种运动技能，为终身体育打下基础。
本单元的教学对象是五年级的男女学生，障碍跑的基础较差，速度、弹跳、柔韧能力也非常一般。但如果能够按照他们的实际情况，先从低矮的 “体操垫”一侧跨过入手，简化动作技术，降低练习的难度来设计教学，可以有效地激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性与积极性。待有了一定的基础后，及时向跨越标准高度的障碍物教学转化，即学生的学习动机由“兴趣型”向“实用型”转化。
1 .在教学中，使80%的学生掌握多种越过障碍物的方法，发展速度、灵敏等身体素质，提高在快速奔跑中，迅速和灵巧得越过障碍物的能力。
2 .学生知道障碍跑的锻炼价值，能积极参与到跨越障碍跑的学练，并能大胆向同学及老师展示自己的动作。
3 .将学生组队进行障碍跑接力比赛，能培养团结协作、勇于竞争、顽强果断等良好的心理品质和克服困难的精神。
五、教学重点和难点
教学难点：安全快速地通过障碍。
教学重点：掌握通过不同障碍的方法
本课共分准备部分、基本部分、结束部分三个学练阶段。在各学习阶段，分别采用启发、激励、讲解、教师参与、游戏、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生进行练习，让学生在不知不觉中完成本课教学目标。
课堂常规 — 慢跑 — 徒手操
“吹气球”障碍跑 —“跳绳”障碍跑— —“运球绕杆”游戏：通过多重障碍跑接力
放松练习（徒手操）— 点评 —下课
准备部分（6-8分钟）
一、课堂常规1、集合整队，报告人数。2、师生问好，检查服装。3、宣布本课内容。4、安排见习生。
组织： (要求做到“快、齐、静”)
2、徒手操（4╳8拍）（1）头部运动（2）肩关节运动（3）体转运动（4）膝关节运动（5）弓步压腿（6）腕膝踝关节运动
1、慢跑 变换路线跑
要求： 认真观察动作，听口令按动作要求认真练习、努力提高动作质量。
基本部分 （25-28分钟）
一、“吹气球”障碍跑
学生分成四路纵队，站在起跑线后，教师口令后，各组排头队员绕标志物跑进，抵达终点折返，与本队的第二人击掌后站到排尾。第二人按照第一人的方法跑进，以此类推，以最先跑完的队为胜。
学生分成四路纵队， 当气球吹爆了迅速跑到指定的位置用跳绳跳五次进入下一关
根据障碍物的高度，可采用屈膝团身或屈膝侧身的方法，迅速钻过跨栏架，然后起身继续前跑。
基本部分 （25-28分钟）
三、游戏：通过多重障碍跑接力
学生分成四路纵队，分别站在起跑线后。听到教师发令后， 吹爆气球，跳绳，运球， 后跑回，与本队的第二人击掌后站到排尾。第二人按照第一人的方法跑进，以此类推，以最先跑完的队为胜。
（1）教师在指定的场地上摆设障碍物。 （2）按规定的过障碍物方法进行接力比赛。（3）学生听从指挥，注意游戏安全。
结束部分（5-6分钟）
一、放松练习（徒手操）二、总结点评三、收回器材四、师生再见，下课。
体育课程标准明确提出要促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。基于这样的认识我是这样来设计的：
（1）讲解示范、语言激励法——精练的讲解语言、恰当的示范、不断的语言激励，可以让学生在宽松、愉悦的氛围内得到锻炼和提升；教师应在学生练习的过程中不停地巡视、指导、帮助与激励。
（2）游戏教学法——体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验乐趣，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合小学生的生理和心理的特点。在课中利用“30米障碍跑接力”游戏，使学生的能力在游戏中得到充分发挥，既体验了体育健身的乐趣，又增强了学生的身体素质。
自主学习法——学生通过自学进行探索，教师给予思考问题的线索，启发学生进行独立思考，让学生在自学中学会学习，掌握学习的方法。
合作学习法——以小组活动为基本形式，促进学生互助合作，共同达成教学目标。使学生在合作中，学会交往；在合作中，相互启发；在合作中，挖掘潜能，发展体质。
#上场地器材：标志物4个，跳绳四根， 篮球四个， 粉笔。 #安全措施：时刻提醒学生（特别是男生）在练习过程中不要推拉打搞。
九、场地器材和安全措施
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