苏科版八年级下册第六章 物质的物理属性测量物体的质量图片课件ppt

这是一份苏科版八年级下册第六章 物质的物理属性测量物体的质量图片课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了×10-4，练习巩固，测量烧杯的质量，测量烧杯和水的总质量，计算烧杯中水的质量，你的收获和问题，检测反馈，10g，课外作业等内容，欢迎下载使用。

2.游码读数时应以 为准，下图游码读数为_____克。
课前热身（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
1.单位换算：200mg=_____g=________t.
3.火眼金睛：观察如图天平的使用，操作错误有哪些，写两条。
（1）用手直接拿砝码；（2）砝码与被称物体在盘中位置放反；（3）标尺上的游码未放置到零位置。
阅读学案，明确学习目标及重、难点学习目标：1.会用天平测量微小物体的质量（累积法）。2.会用天平测量液体的质量。3.学习根据实验原理设计实验方案。学习重点：熟练使用托盘天平测量物体的质量。学习难点：设计实验方案测量液体的质量。
活动一：用天平测量你桌面上物体的质量
把测量结果填在下面的表格中。
1.填写下列数字的单位：①一张邮票的质量大约是50________；②一只母鸡的质量大约是2______；
活动二： 测量一枚回形针的质量
设计实验：如何测量一枚回形针的质量
发现：一枚回形针的质量 于分度值
观察：天平的量程和分度值
设计：你打算如何测量一枚回形针的质量？
交流：把你的想法和同位交流看看谁的方法好？
按将测量结果填入空格内
思考：如何测量一张纸的厚度？与测量一枚回形针的质量有什么共同点？为什么不能直接去测量一枚回形针的质量？
活动二: 测量一枚回形针的质量
归纳总结：测多算少（累积法）
2.用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是（ ）A．先测出100粒米的质量，再通过计算求得B．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量C．把一粒米放在天平盘里仔细测量D．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值
3.读出图中天平所示物体的质量
活动三: 测量烧杯中水的质量
设计实验：如何测量烧杯中水的质量？
组内讨论：谁的方法更好小明：用调节好的托盘天平测出烧杯和水的总质量，再将水倒去，用天平测出烧杯的质量，算出水的质量。小华：用调节好的托盘天平测出空烧杯的质量，再将水倒入烧杯，测出烧杯和水的总质量，算出水的质量。
活动二 测量烧杯中水的质量
活动三 : 测量烧杯中水的质量
思考：产生误差的原因是： 。
烧杯中的水不能全部倒出，还有水沾在杯壁上
4.以下是“用天平测量水的质量”的实验步骤，合理的步骤顺序为（ ）（1）把天平放在水平台上（2）调节横梁的螺母，使横梁平衡（3）在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平可以平衡（4）将空杯放在右盘里（5）右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量（6）把游码放在标尺的零刻度线处（7）把烧杯中装水后放在天平左盘中，称出烧杯和水的总质量（8）烧杯与水的总质量与空烧杯质量之差就是烧杯中水的质量
A．（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）B．（1）（6）（2）（4）（3）（5）（7）（8）C．（1）（3）（2）（4）（5）（6）（7）（8）D．（1）（2）（5）（4）（3）（6）（7）（8）
1.学过天平使用的知识后，好奇的小明想用家中的一架旧天平称一个鸡蛋的质量。在调节横梁平衡时，先将游码移至零刻度线处，此时指针偏向分度盘右侧，则应将平衡螺母向 调节。他发现无论怎样调节平衡螺母，指针总略偏向分度盘右侧 ，于是他在天平的左盘中放入几粒米后重新调节平衡并进行了测量，如图所示。则鸡蛋的质量_______（选填“大于”“等于”或“小于”）61 g。
2. 一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的右方，用这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出的质量 物体的真实质量。（填“大于” “小于”或“等于”）
3.用天平称出质量是64.2g的药品，应在天平的____盘内顺序放的砝码是__________ ;游码应放在_____位置上（游标所在标尺的最大刻度值是5g）．
4.用天平和烧杯测水的质量，若天平平衡时烧杯的质量如图甲所示，烧杯和水的总质量如图乙所示，请读数填表
1.动手制作：利用身边的器材自制简易天平2.先估测身边熟悉物体的质量，再用测量工具进行测量。