苏教版五下《用字母表示数》说课稿

《用字母表示数》说课稿同学们，在生活中只要我们去认真的观察思考，就会发现很多的知识。大家看，老师在生活中找到一些这样的字母，你们知道它们都代表了什么吗？（利用生活中的经验把学生带入数学。）（简单好记。渗透用字母表示的优越性）
   紧接着， 出示扑克牌 A，J，Q，K， 提问在扑克牌中它表示什么 ？（j=11、q=12、k=13、a=1或14）从而强调： 字母不但可以方便简捷地表示一些特定的名称和标志，还可以用来表示 具体的 数。其实，这样的字母不仅仅我们日常的生活中经常可以看到，我们在数学的世界里也经常会用到，今天我们就来学习用字母表示数。 揭示板书课题 用字母表示数。   1、研究“用字母表示数”。    （1）例题1：（课件出示）    合作：同学们在小组中根据例题的要求进行合作交流，抽象出摆a个三角形一共需要多少根小棒。    提问：字母a可以表示哪些数呢？a×3表示什么？你能举例吗？         （明确：a可以表示任何自然数）（2）例题2：（课件出示例2）探讨：这里的b可以表示哪些数？（学生在小组中交流讨论进行回答，明确：b表示已经行驶的千米数。）提问：如果b=120，剩下多少千米？如果b=20呢？    2、研究“用字母表示公式以及字母乘法的简便写法”。出示例3（课件）：如果正方形的边长用a表示，周长用C表示，面积用S表示。你能用字母表示出正方形周长和面积的计算公式吗？合作探究：学生在小组中交流用字母表示公式的写法，进行回答。    板书：正方形周长：C=a×4   正方形面积：S=a×a    说明：a×4通常可以写成4a或4a；a×a通常写成aa或a2。也就是说，当字母与数字相乘时，去掉乘号，把数字写在字母的前面，也可以用点表示乘号；当字母与字母相乘时，省略乘号，用点表示，相同字母的话就写一个字母再在字母的右上角写上2，是谁就读做“谁的平方。”；字母与1相乘省略1不写，只写字母本身，如，“1×a”写做“a”。1、做“练一练”第1题。(让学生独立做题，展示部分学生的答案，共同校对，巩固字母乘法的写法) 2、口算。12、52、102 （板书题目后，指名口答） 3、做“练一练”第2、3题。(让学生独立完成。追问：式中的字母表示什么？含有字母的式子分别表示什么？) 4、教学“你知道吗？”。    学生自己读一读。  提问：你知道韦达是一位什么样的人？他为数学界做出了怎样的贡献？(学生说说自己的读后感想)用字母表示数能更概括地表示数量关系，这是代数的初步知识，也为以后学习简易方程打下基础。