初中语文人教部编版七年级上册16 猫图文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册16 猫图文课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了学习目标，合作交流，拓展延伸现实链接，尊重生命，善待他人，共建和谐等内容，欢迎下载使用。

1、默读课文，了解三只猫的不同特点和命运。2、 品味细节，体会作者的情感，思考其中的人生哲理。 3、学会平等对待、关爱、善待生命。
快速默读课文，从来历、外形、性情、在家中的地位、结局、“我”的情感变化几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。（提示：默读课文，即不出声，不动唇，不指读，不回读。不动笔墨不读书。注意时间、边读文边勾画提示性词句）
花白如带着泥土的白雪球
毛色花白，又很瘦，烧脱了样子更难看
不为大家所喜欢，若有若无
如果请你帮作者给三只小猫拍摄照片留作纪念，你最想给文中哪一只小猫拍摄？你最想拍摄下它的哪一个瞬间？（抓细节）
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针……自此，我家永不养猫。
冬天的早晨，它被人遗弃，可怜的蜷伏在门口，不是张婶把它拾来几乎要为冬寒与饥饿所杀。
有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。
来得可怜活得可怜去得可怜
忧郁懒惰可怜猫，少时被弃大无好。受冤客死别家瓦，只因凝望芙蓉鸟。
第二只猫亡失后，失落感久久萦绕于心，养猫固然快乐，可亡失的痛苦更叫人难受，于是好久不养猫。第三只猫的死责任在我，我妄下断语，并重重的打了它，最终使它死再邻居家的屋脊上，这个过失是无法补救的，由于负罪感不能消除，一见猫就会触发自己灵魂的伤痛，于是永不养猫。
用“对于 ，我想说 ”这一句式谈谈你内心的感想。
（背景帮助）：本文写于1925年11月，是郑振铎早期文学创作作品。五四前后西方国家传入的科学、民主、自由、平等、人道主义、个性解放等思想在当时知识青年中日益渗透，郑振铎就是当时勇于接受新思想、新观念，并身体力行的青年，在他20年代初写的作品，就已经表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。
关爱弱小 宽容仁爱
*凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实，对人对事不存偏见私心，要宽容仁爱，要同情弱小。
*在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，往往会成为冤案的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避免不幸。* 作者写猫，也写了一种世态，有的人损人利己，有的人不仗义，事不关己，冷眼旁观有人处事不公主观臆断
时隔88年，此文还有什么现实意义吗？
1.如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？“我终于离开这个痛苦的世界了！”“希望你们能善待我们！生命是平等的。珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命。”“你伤害了我，我恨你们！人类太自私了，太残酷了！”凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。 
2.你代表作者或人类对第三只猫说些什么？
“我错了，请原谅我吧！虽然永无改正过失的机会了，但是我从此学会了珍视每一个像你这样的小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视你们。” 在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲 品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 所以人和动物之间、人和人之间、生命与生命之间都需要宽容和理解，都应该尊重与被尊重、都应该相互信赖。
郑振铎的《猫》，既是写猫，又是一幕世态人情的写真！文章传递出的真情，是经典文学作品艺术美及生命力的体现。通过本课的学习，我们懂得要关爱小动物，更要关爱生活中的弱小群体，还要严于自省，宽以待人，让真情温暖社会。
在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？