苏科版九年级全册电热器 电流的热效应示范课ppt课件

这是一份苏科版九年级全册电热器 电流的热效应示范课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了观察思考，电阻不同，电流不同，时间不同，生活现象，控制变量法，提出问题，做出猜想，设计实验，实验探究等内容，欢迎下载使用。

共同点：将电能转化为内能
电热器：利用电流热效应工作的装置
以上用电器工作时有什么共同点？
1.灯泡和电线串联在电路中，灯泡热得发光，而电线却不怎么热，这是为什么？
2.相同的导线如果将灯泡换成大功率的取暖器，电线将显著发热，甚至烧坏电线，这又是为什么？
3.电熨斗，它通电的时间过长，会产生更多的热量，一不小心，就会损坏衣料，这又是为什么？
电流通过电热器产生的热量跟哪些因素有关？
导体的电阻导体中电流通电的时间
1.探究电热多少与电阻的关系： 应保持 、 不变，采用阻值 的两个电阻（电热丝） 联在电路中。
2.探究电热多少与电流的关系： 应保持 、 不变，改变 。
思考：能不能采用两个电阻并联的方法？
1.怎样判断导体产生热量的多少？
2.用煤油做实验有什么优点？
煤油比热容小，吸热升温快
3.实验中对两个烧瓶中煤油的质量 有什么要求？
①现象：R1＜R2，装有电阻丝 的锥形瓶中的煤油的温度升得更高。②结论：在 和 一定时，导体的 越大，导体产生的热量越多。
①现象：观察R2，在相同时间内，通过R2电流越大，烧瓶中的煤油的温度升得 。②结论：在 和 一定时，导体的 越大，导体产生的热量越多。
电流通导体时产生的热量与导体本身的 、通过导体的 以及 有关。
英国物理学家焦耳用近四十年的时间，不畏艰难，呕心沥血，通过大量的实验，于1840年精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系，即焦耳定律。他为推动人类社会的进步，为科学而贡献几乎毕生的精力。为了纪念这位伟大的科学家，物理上用“焦耳”作为功或能的单位。
焦耳定律： 电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，与导体电阻成正比，与通电时间成正比。
1.当电能全部都转化为内能时
2.当电能一部分转化为内能时：
非电热器：（如电动机）