人音版（五线谱）一年级下册时间像小马车教案设计

《时间像小马车》的教案

教材分析：

   歌曲《时间像小马车》是小学一年级下册教材，是一首曲调轻快活泼的二拍子歌曲，全曲共分两个乐段，每个乐段有四个乐句组成，歌曲歌词简洁，节奏明快，富有儿童情趣，是一首难得的充满清新气息的优秀儿童歌曲。

教学目标：

1、能力目标:能用轻快活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。

2、知识目标:体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3、情感目标:通过听、唱、舞、创等音乐实践活动,培养学生的创新精神。

教学重点：

 用有轻快活泼声音演唱歌曲《时间像小马车》

教学难点：

XX   XX |  XX  XX|  X  X | X  - |的渐强和XX  XX |XX  XX|XX  XX|  X  - |的渐弱处理。歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。

教学准备：

多媒体课件   钢琴  打击乐（串铃. 响板） 歌词卡  酸奶杯

学生特征分析：

一年级的学生刚进校学习了半年的音乐，掌握了最基本的音乐知识，掌握了简单的节奏，会自己创编一些基本舞蹈动作，教师要进一步的交给学生更多的音乐知识，使他们对音乐更加喜欢。

教法：

 1、创设情境，激发学生兴趣。

2、听唱、模唱、跟唱

3、拓展延伸法

教学过程：

一、组织教学，师生问好

师：随《我心爱的小马车》音乐用马步走进音乐殿堂，师生问好！

二、新课教学

1、谈话导入。

师：欢迎来到音乐殿堂，小朋友们请坐下，今天啊老师想问大家一个问题，昨天晚上七点到八点，大家各自在做什么呢？（举手示意）

生：做作业，看书，看电视....................

师：在同一时间，大家做的事情那就不同了。想一想时间会停止吗？

生：不会

师：时间啊时刻向前奔跑的（播放时钟的声音），这是钟表的声音，听一听，它像谁走路的声音呢？

生：马蹄

师：哦，像马蹄的声音，我们一起唱唱马蹄走路的声音好吗？

生:好

师：哒哒哒哒哒，小朋友唱的真动听。看，今天啊音乐殿堂里来了一位新朋友小马车

师：这是一辆什么样的小马车？（老师引导说成这是一辆时间的小马车），原来啊时间像小马车，哒哒哒哒向前跑

2、读歌词，老师引导学生谈谈音乐的高低强弱。

师：老师这里有一首儿歌，跟着老师读一读这美丽的歌词（用轻快地声音，注意强弱）

3. 初听音乐，让学生感受音乐，引导学生边听边拍手

师：这两小马车给你们带来了一个礼物，你听（播放音乐），小朋友们想想这个

小马车是怎样走的？仔细听听（滴答滴答，加上手势)

师：这个小马车，还哼着小曲儿呢，我们一起来唱唱好吗？

4. 跟着音乐用la跟唱歌曲。

师：请你们把礼物用la唱一唱。(集体完成)

5.听唱法学习歌曲。

6.分小组用歌词卡再次熟悉歌曲，分组表演

师：看你们学的这么认真，老师给你们带了个小惊喜，小朋友们现在认真看一看一共来了几辆小马车啊？（拿出歌词卡）

生：四辆。

师：这些小马车向我们开过来了，你们是红色的，你们是白色的，你们是黄色，你们是粉红的。

师:现在我每组请小组长举着小马车。我们完整的演唱歌曲。按顺序演唱。我要看看哪组的小马车最准时？（此处用钢琴），然后交换歌词卡再次演唱。

师：我们再来开一次小马车，老师一句，你们一句。

生：好

10.完整表演歌曲。

师：小朋友唱的真好听，我们集体在轻快的活泼的演唱一次歌曲（完整演唱歌曲）。

三、歌曲拓展表演

师：为了我们的音乐殿堂更热闹，你们看老师啊也带来了些乐器，（发放串铃，响板，老师引导怎么配合，播放音乐）

师：看小朋友们玩的这么热闹，老师想跟大家一起跳舞，好吗?所有小朋友起立。（老师学生一起动起来）

师：时间过的真快呀，小朋友们要回家做作业了，我们一定珍惜时间好好学习。好吗？

生：好

师：小朋友们坐好了回家了