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小学湘少版Unit 3 What can you see?教学设计
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这是一份小学湘少版Unit 3 What can you see?教学设计，共3页。教案主要包含了教学背景，学情分析，教学内容，教学方法，教学目标，教学重难点，教学环境和教学资源准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教学版本及课题
湘少版小学英语四年级下册Unit3 What can yu see?
二、教学背景
新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，从而具有以听说能力为主的初步交际能力。
三、学情分析：
本课的教学对象是四年级的学生，他们经过一年半的英语学习，已初步掌握了一些基本英语知识，在听说读写方面有了一定的基础，并且在课外知识上也有了一些积累。但他们的英语实际应用能力有限，渴望能用英语进行日常交际，在实践中提高自己的英语水平。因此，我通过丰富多彩的教学活动吸引学生，激发他们的兴趣，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。
四、教学内容
能听、说、认读本课的新单词：sea, bat, lake, river, muntain;
能用句型“What can yu see? I can see..”谈论自己所看到的自然景物。
五、教学方法
任务型语言教学法、歌曲编唱教学法、小组合作学习法
六、教学目标
知识目标：
能听、说、认读本课的新单词：sea, bat, lake, river, muntain;
能用句型“What can yu see? I can see..”谈论自己的所看到的自然景物。
技能目标：
通过丰富的课堂活动，引导学生积极参与、交流实践，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。
情感目标：
通过活动、游戏及真实的语言环境，学生敢于、乐于、善于开口讲英语，向学生渗透“热爱和保护大自然”的美好情感。
七、教学重难点
能听、说、认读本课的新单词：sea, bat, lake, river, muntain;
能用句型“What can yu see? I can see..”谈论自己的所看到的事物。
八、教学环境和教学资源准备
教学环境为多媒体教室教学。
教学资源准备包括PPT课件、单词卡片等。
九、教学过程
Teaching prcedures(教学过程)
Steps （步骤）
Teacher’s actin （教师活动）
Students’ actin （学生活动）
Designing ideas （设计意图）
Step1
热身
引入
Warming up
1.Greetings.
向学生问好。
2.Make and sing the sng.
编唱歌曲。
Make a situatin, lead-in new lessn.
向老师问好。
跟着熟悉的旋律演唱歌曲。
师生相互问候，拉近与学生间的距离，引导学生进行角色的转变，走进英语世界。
歌曲的演唱为接下来的句型学习作好了有效铺垫。
Step2
出示
目标
Shw the learning aims
出示本堂课的学习目标。
朗读学习目标。
让学生明白当堂课的学习内容，并带着目标展开当堂课的学习。
Step3
趣味
操练
Presentatin and Practice
Ask students thrugh the micr-class t self-study.
(让学生跟随微课视频自主学习。)
Test Students’ self-study.
Game-Lud and lw vice（大小声练习）
Game-Jumping frg（青蛙跳）
5. Let’s practice(Lk and say):
-What can yu see?
- I can see…
6. Make and sing the sng “What can yu see?”tgether.
学生跟随微课视频自主学习。
检测学生的自学情况。
3&4根据游戏规则，快速做出反应。
根据图片的闪现，进行目标语言的操练。
和老师一起编唱歌曲。
通过单词和句型的学习、英语游戏的开展，既能激发学生的学习兴趣，又能训练学生对所学词组的反应能力，从而让学生更好的掌握本课目标语言的运用。
把所学单词和句型编成歌曲来演唱，既能增强学习的趣味性，又能快速识记所学知识。
Step4
巩固
拓展
Cnslidatin & Expansin
1. Grup wrk（小组合作）
小组合作，问答练习，用接龙的方式操练句型：
-What can yu see?
- I can see…
2. Assessment
1. 分组合作，用接龙的方式互相询问彼此能看到的事物，并上台展示。
2.享受着收获的乐趣。
用小组合作学习交流的形式，既训练了学生的口语，又培养了学生的合作精神，增强了学生的竞争意识。
Step5
德育
教育
Mral Educatin
Nature is s beautiful,we shuld lve and prtect ur nature.（大自然是如此的美丽，我们应该热爱并保护大自然。）
这部分是对本课的总结，既升华了主题，又渗透了德育教育。
Design n the blackbard（板书）
Unit 3 What can yu see?
-What can yu see?
-I can see…
教学版本及课题
湘少版小学英语四年级下册Unit3 What can yu see?
二、教学背景
新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，从而具有以听说能力为主的初步交际能力。
三、学情分析：
本课的教学对象是四年级的学生，他们经过一年半的英语学习，已初步掌握了一些基本英语知识，在听说读写方面有了一定的基础，并且在课外知识上也有了一些积累。但他们的英语实际应用能力有限，渴望能用英语进行日常交际，在实践中提高自己的英语水平。因此，我通过丰富多彩的教学活动吸引学生，激发他们的兴趣，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。
四、教学内容
能听、说、认读本课的新单词：sea, bat, lake, river, muntain;
能用句型“What can yu see? I can see..”谈论自己所看到的自然景物。
五、教学方法
任务型语言教学法、歌曲编唱教学法、小组合作学习法
六、教学目标
知识目标：
能听、说、认读本课的新单词：sea, bat, lake, river, muntain;
能用句型“What can yu see? I can see..”谈论自己的所看到的自然景物。
技能目标：
通过丰富的课堂活动，引导学生积极参与、交流实践，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。
情感目标：
通过活动、游戏及真实的语言环境，学生敢于、乐于、善于开口讲英语，向学生渗透“热爱和保护大自然”的美好情感。
七、教学重难点
能听、说、认读本课的新单词：sea, bat, lake, river, muntain;
能用句型“What can yu see? I can see..”谈论自己的所看到的事物。
八、教学环境和教学资源准备
教学环境为多媒体教室教学。
教学资源准备包括PPT课件、单词卡片等。
九、教学过程
Teaching prcedures(教学过程)
Steps （步骤）
Teacher’s actin （教师活动）
Students’ actin （学生活动）
Designing ideas （设计意图）
Step1
热身
引入
Warming up
1.Greetings.
向学生问好。
2.Make and sing the sng.
编唱歌曲。
Make a situatin, lead-in new lessn.
向老师问好。
跟着熟悉的旋律演唱歌曲。
师生相互问候，拉近与学生间的距离，引导学生进行角色的转变，走进英语世界。
歌曲的演唱为接下来的句型学习作好了有效铺垫。
Step2
出示
目标
Shw the learning aims
出示本堂课的学习目标。
朗读学习目标。
让学生明白当堂课的学习内容，并带着目标展开当堂课的学习。
Step3
趣味
操练
Presentatin and Practice
Ask students thrugh the micr-class t self-study.
(让学生跟随微课视频自主学习。)
Test Students’ self-study.
Game-Lud and lw vice（大小声练习）
Game-Jumping frg（青蛙跳）
5. Let’s practice(Lk and say):
-What can yu see?
- I can see…
6. Make and sing the sng “What can yu see?”tgether.
学生跟随微课视频自主学习。
检测学生的自学情况。
3&4根据游戏规则，快速做出反应。
根据图片的闪现，进行目标语言的操练。
和老师一起编唱歌曲。
通过单词和句型的学习、英语游戏的开展，既能激发学生的学习兴趣，又能训练学生对所学词组的反应能力，从而让学生更好的掌握本课目标语言的运用。
把所学单词和句型编成歌曲来演唱，既能增强学习的趣味性，又能快速识记所学知识。
Step4
巩固
拓展
Cnslidatin & Expansin
1. Grup wrk（小组合作）
小组合作，问答练习，用接龙的方式操练句型：
-What can yu see?
- I can see…
2. Assessment
1. 分组合作，用接龙的方式互相询问彼此能看到的事物，并上台展示。
2.享受着收获的乐趣。
用小组合作学习交流的形式，既训练了学生的口语，又培养了学生的合作精神，增强了学生的竞争意识。
Step5
德育
教育
Mral Educatin
Nature is s beautiful,we shuld lve and prtect ur nature.（大自然是如此的美丽，我们应该热爱并保护大自然。）
这部分是对本课的总结，既升华了主题，又渗透了德育教育。
Design n the blackbard（板书）
Unit 3 What can yu see?
-What can yu see?
-I can see…
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