湘少版四年级下册Unit 3 What can you see?教学设计

It's on your head!

【第三课时】

【教学目标】

（一）知识目标

1．语音:了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律.

2．词汇:巩固Part B部分的单词,能理解、会说新单词blow, come, balloon.

3．句型:熟练运用Where is/are …? 询问和辨别物体的方位.

（二）能力目标

1．能利用空间记忆法记忆本单元所学习的关于方位的单词.

2．能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别物体的方位.

【教学重难点】

（一）重点(Points)

能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别物体的方位.

（二）难点(Difficulties)

1．了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律.

2．描述事物的方位.

（此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整）

【教学过程】

I. Warm-up

1．师生相互问候.

2．游戏:看谁反应快

规则:教师在课件上出示本单元单词图片,学生看到图片后,立马说出单词,哪组同学反应最快,即可得一分.（教师出示图片的速度要由慢到快）

II. Presentation

Let's Read and Write.

1．教师在课件上出示本部分图片,学生仔细观察,回答问题:

What can you see in the picture?

How many birds are there in the room?

Where is the blue / red / brown / …bird?

2．学生初读短文,回答下列问题:

Whose room is it?

What is on / under the chair?

What is beside the books?

What is on the desk?

What are between the caps?

3．小组讨论:Where are the birds?

小组合作学习,填写完整句子.

注:在小组合作学习过程中,教师应及时给予指导与激励,特别表扬团结且完成效果很好的合作小组.

4．师生核对答案,教师展示书写规范、美观的作品.（强调规范书写）

注:没有四线三格的情况下,书写英语时,指导学生将横线看成四线三格中的第三根线,进行书写.）

III. Practice

Let's Chant.

1．复习字母b, 1,学说新单词.

（1）教师出示字母卡片b, 1,先带读单个字母,再带读字母组合.

（2）回顾含有字母组合bl的单词并板书blue.

（3）教师在课件上出示—个气球学单词balloon,再练习说句子:The balloon is blue/ red/ ...

（4）教师做吹气的动作,学单词blow,练习说句子Blow the balloon.的发音,体会bl的发音.

2．歌谣教学

（1）教师播放录音两遍,学生认真听两遍.

（2）教师播放录音,逐句跟读.（come为新词,教师需注意学生的发音）

（3）添加动作、打节拍,有节奏地朗读歌谣,再尝试背下来.

（4）教师请4个小组上台朗读或表演.

IV. Consolidation

Let's Have Fun.

1．学生看图片,听音快速找物品.（教师说,学生指）

2．学生四人一组,一名学生就物品位置提问,其余三人找物品,并用英语描述物品的位置.教师评价最佳四人学习小组.

V. Summary

教师引导学生总结本课所学的语音、词汇和句型,鼓励学生提出问题.教师点评学生的表现.

【作业布置】

1．给爸爸妈妈说唱Let's chant.歌谣.

2．预习Unit2 Part A, Part B.

【板书设计】