英语四年级下册Unit 3 What can you see?教案设计

Unit 2 Spring is warm

【第二课时】

【教学目标】

（一）语言目标

1．词汇:能听懂、会说、会读garden, beach, jumper, Be careful!

2．句型:能熟练运用“What's the weather like here?”和“I like spring. / I don't like summer. It's hot in summer.”跟他人谈论天气和季节.

（二）应用目标

1．能跟他人谈论季节及相关天气情况.

2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.

3．能借助头饰,给视频中课文D部分的角色配音.

【教学重难点】

重点:能熟练跟他人谈论季节及相关天气情况.

难点:能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.

【教学准备】

单词卡片、白纸、水彩笔、教学音频、教学视频等（教师可在网络平台直接下载使用）.

【教学过程】

I. 热身/复习（Warm-up/ Revision)

1．Free talk.

What season do you like? Why?

2．Revision.

（1）Point and say

教师指着四季的图片,学生快速说单词season, spring, summer, autumn, winter,也可让学生指着单词,师生互动、生生互动进行练习.

（2）游戏:单词对对碰

教师说四季的单词,学生说出相对应的体感形容词或其他有关的词或句子.

Spring: warm, green, bird, flower, sweater...

Summer: hot, red, T-shirt, shorts, swim...

...

（游戏规则:将全班分成四大组,教师给每组一个单词,分组合作快速找出与之相关的其他单词,比比哪组找得又多又准确.教师可根据学生情况进行评价,给表现较好的一组加分.）

II. 趣味阅读（Let's Read）

1．Look and guess. 看图片,猜意思或提出疑问.

学习新单词及短语:garden, beach, jumper, Be careful!（联系上下文学习,出示卡片学习等方法.）

2．Listen and repeat. 跟读,教师适时解答疑惑.

引导学生观察每幅图中的景色及活动,体会每幅画中句子的结构形式,找出异同,快速记忆.

3．Read the dialogue aloud．有感情地朗读故事.

4．Look and speak. 看图说话,逐幅出示D部分的图片,学生借助D部分的语言描述图片,也可用自己的语言.

5．Act the dialogue. 小组合作表演或改编对话.

III. 趣味游戏（Games）

1．小组活动:Listen and guess.

四人一组完成活动.一人说出与某季节相关的服装、体育活动、天气或动物等类别的单词,其他人快速猜出相对应的季节.

评价机制:说出与某季节相关的单词和猜中季节的都可得分.

2．Draw and say.

（1）学生拿出准备好的白纸和水彩笔,画自画像.

（2）介绍自己及自己家乡的季节.

My name is...

I live in...

In summer, it's...

In winter, it's...

I like...

I don't like...

（3）学生交上他们完成的画,愿意将绘画参与展览的同学,统一把画贴在教室的英语角（English corner）.

【作业布置】

1．听读课文,抄写B部分单词.

2．将课堂中所画的画配上文字,优秀作品将展示在教室的英语角.