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    新北师大高中英语选择性必修一Unit 1 Lesson3第二课时教案
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    北师大版 (2019)选择性必修 第一册Lesson 3 So Close,Yet So Far第二课时教案

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    这是一份北师大版 (2019)选择性必修 第一册Lesson 3 So Close,Yet So Far第二课时教案,共3页。

    在本课结束时,学生能够:
    •获取并复述Mark使用社交网络的日常活动,社交网络对他和朋友们的影响,以及不能放弃使用社交网络的原因;
    •在阅读中运用根据上下文猜测词义的策略,正确理解词汇的意思;
    •根据文本的语言特征推断文本的体裁;
    •正确理解题目的含义并对题目进行评价。
    教学过程
    教学目标
    教学活动与步骤
    设计意图
    评价要点
    时间与互动模式
    1. 获取并复述Mark使用社交网络的日常活动,社交网络对他和朋友们的影响,以及不能放弃使用社交网络的原因。
    Step 1
    Ss see several pictures f peple using cellphnes in daily life and think abut what impressin the pictures leave n them.
    T leads in the discussin:what is yur typical day with a cellphne?
    Ss talk abut what they d with a cellphne frm mrning t night.
    Step 2
    T leads in the reading: Mark’s life with a cellphne.
    Ss read paragraphs1-3 and list Mark’s rutine activities nline.(Page 16, activity 4)
    Ss guess the meanings f sme expressins in the cntext(e. g. ut f tuching distance, cnstantly, never-ending flw, assciate, way beynd, wired-up, bsess ver).
    Ss talk abut Mark’s life in pairs.
    Ss describe Mark’s life with ne r tw sentences.
    创设情景,引入主题,激活学生已有语言背景知识,为阅读做好准备。
    帮助学生获取并内化Mark的日常活动,结构化知识,培养学生在语境中理解词句的能力。
    学生能够在尽量短的时间内说出手机等上网工具对我们生活的影响,尽可能多地列出使用手机的相关活动。
    学生能够在文中找出相关细节信息,能够归纳、总结相关细节信息。
    CW
    5'
    IW/CW/PW
    20'
    2. 在阅读中运用根据上下文猜测词义的策略,正确理解词汇的意思。
    Step 3
    Ss read paragraphs 4-6 fr the first time and find ut the impacts f scial netwrking n Mark’s life.(Page 16, activity 4)
    T leads Ss t check the impacts.
    Ss share the evidence fr the impacts and guess the meanings f sme expressins in the cntext.
    Ss chse ne aspect f the impacts and use their wn wrds t talk abut the examples.(a self-talk)
    Step 4
    Ss read paragraphs7-8 and find ut the reasn why Mark can’t drp his cellphne.(Page 16, activity 4)
    T asks Ss whether there are ther reasns fr it.
    帮助学生获取并内化社交网络对Mark的影响,进一步内化语言。
    帮助学生获取Mark不能离开手机的原因。进一步内化语言,并且用语言表达观点、态度。
    学生能够获取社交网络对Mark的影响,并且从文中寻找证据阐释这些影响。
    学生能够获取Mark无法停止使用手机的原因,并且联系实际阐述其他原因。
    IW/GW/CW
    30'
    IW/CW
    4'
    3. 根据文本的语言特征推断文本的体裁。
    4. 正确理解题目的含义并对题目进行评价。
    Step 5
    Ss lk at the title and express their understanding f the title "S Clse, Yet S Far" based n the text.
    Ss understand the sentences: "They say that phnes bring peple clser tgether but in reality, my mind is always a millin miles away."
    "We are hard-wired in, but we're mre discnnected than ever."
    Ss wrk ut the surce f this text and give reasns. T gives feedback and Ss review sme infrmal expressins.
    Ss cmment n the title and share a better title in grups.
    帮助学生回顾文本内容,进一步内化语言,并且通过关注语言特点判断文本体裁,并对题目进行评价。
    学生能够说出与题目内容相关的信息,能够通过语言特点归纳文本来源,并对题目进行评价。
    IW/CW/GW
    20'

    Hmewrk:
    Retell Mark's stry
    Finish activities 5&6
    CW
    1'
    Retrspectin
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