科学七年级下册1 种群和群落教学设计

这是一份科学七年级下册1 种群和群落教学设计，共2页。

1.了解什么是种群,什么是群落.
2.通过观察和活动,理解生物与生物之间,生物与环境之间是相互联系,相互依存的.
教学重点：从不同的角度理解种群和群落的概念
教学难点：种群和群落的概念
教法学法：以学生自学展示为主，教师引导归纳为辅
教具准备：多媒体课件
教学过程：
教师的组织和引导
学生活动
教学意图
导入新课：展示骡子的图片
提问:骡的父母是谁?
提问:马和驴时是属于同一个物种吗?
提问:那怎样的生物才算是同一个物种呢?
引导：一匹马,它是生物个体,可以单独生活,但在自然环境中,这些生物是经常聚集在一起的.
展示:不同生物的个体和群体照片
讲述: 任何生物都不是孤立存在的，俗语云“人以类聚，物以群分”，每种生物都以集体的形式存在，我们通常把这一集体称为种群
任务一:什么是种群?试着给出种群的定义
任务二:辨析下列生物群体是否属于一个种群,如果不是,找出错误,并将其改成种群.
视频:草原上的马群
提问:这片草原上除了马种群外,还有哪些种群?这些生物种群间有什么联系?
任务三: 根据种群的概念试着给出群落的定义
展示:不同的群落,介绍各个群落
视频:天然森林的形成
任务四:观察并记录周围自然界的种群和群落各一个

学生回忆思考回答问题
学生观看图片并思考
学生倾听思考
试着给出种群的定义
学生观看并记录,思考
表达与展示
学生思考讨论。
复习了解学情
展示题图引起注意，激发兴趣
实例归纳与后测反馈建构种群概念模型
让学生探究解决学习中的问题
训练学生的表达能力
引发思考